對于生物激素調節及其應用方面的有關說法正確的是（ ）
A．某農民種的小麥在揚花期受到大風襲擊，影響了傳粉，該農民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素，他認為這樣能避免小麥減產
B．甲狀腺激素分泌不足，對于蝌蚪會停止生長因而不能形成青蛙成體，對于幼年人會得呆小癥，對于成年人耗氧量會增加等
C．切除動物的垂體后，動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少，而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加
D．激素間的協同作用對于維持動物正常的新陳代謝和生長發育等都有著非常重要的意義，而激素間的拮抗作用對機體是不利的，機體能通過反饋調節來緩解這種作用
科目：高中生物 來源： 題型：
對于生物激素調節及其應用方面的有關說法，不正確的是
A．切除動物的甲狀腺后，會使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增加
B．切除雌鼠的垂體，會使哺乳期雌鼠的乳汁分泌減少
C．向授粉受阻的大豆噴灑一定濃度的生長素，這樣能避免大豆減產
D．激素間的協同作用對動物體有利，激素間的拮抗作用對動物體有害
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年河北衡水中學高二上期三調考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
對于生物激素調節及其應用方面的有關說法正確的是
A．某農民種的小麥在揚花期受到大風襲擊，影響了傳粉，該農民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素類似物，他認為這樣能避免小麥減產
B．切除動物的垂體后，動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少
C．要想驗證促性腺激素對鳥類繁殖活動的影響，需要用去除性腺的鳥作為實驗動物
D．激素間的協同作用對于維持動物正常的新陳代謝和生長發育等都有著非常重要的意義，而激素間的拮抗作用對機體是不利的，機體能通過反饋調節來緩解這種作用
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科目：高中生物 來源：2010年河北省高三9月調研考試生物試題 題型：選擇題
對于生物激素調節及其應用方面的有關說法正確的是
A．某農民種的小麥在揚花期受到大風襲擊，影響了傳粉，該農民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素，他認為這樣能避免小麥減產
B．甲狀腺激素分泌不足，對于蝌蚪會停止生長因而不能形成青蛙成體，對于幼年人會得呆小癥，對于成年人耗氧量會增加等
C．切除動物的垂體后，動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少，而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加
D．激素間的協同作用對于維持動物正常的新陳代謝和生長發育等都有著非常重要的意義，而激素間的拮抗作用對機體是不利的，機體能通過反饋調節來緩解這種作用
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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省高二下學期期中考試生物試卷 題型：選擇題
對于生物激素調節及其應用方面的有關說法正確的是
A.小麥在揚花期受到大風襲擊，影響了傳粉，給小麥田噴灑了一定濃度的生長素，能避免小麥減產
B.甲狀腺激素分泌不足，對于幼年人會得呆小癥，對于成年人耗氧量會增加
C.切除動物的垂體后，動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少，而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加
D.激素間的協同作用對于維持動物內環境的穩態、新陳代謝和生長發育等都有重要的意義；而激素間的拮抗作用對機體是不利的，機體能通過反饋調節來緩解這種作用
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