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下列關于物種形成的敘述錯誤的是(  )
A、經過長期的地理隔離而達到生殖隔離是常見的物種形成方式
B、隔離是物種形成的必要條件
C、新物種的形成與種群基因頻率改變無關
D、自然選擇對不同種群的基因頻率改變所起的作用有差別
考點:物種的概念與形成
專題:
分析:生物進化的實質是種群的基因頻率的改變,突變和基因重組的不定向為生物進化提供原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變,生殖隔離的產生是新物種的形成的標志,地理隔離使同種生物不同種群間不能進行基因交流.
解答: 解:A、經過長期的地理隔離使種群的基因庫產生較大的差異而產生生殖隔離是常見的物種形成方式,A正確;
B、生殖隔離的產生是新物種的形成的標志,所以隔離是物種形成的必要條件,B正確;
C、種群基因頻率改變使生物發生進化,當種群基因頻率改變導致基因庫發生較大差異出現生殖隔離時會出現新的物種,C錯誤;
D、不同種群的基因決定的性狀不同,所以自然選擇對不同種群的基因頻率改變所起的作用有差別,D正確.
故選:C.
點評:本題考查生物進化與物種形成的相關知識.意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與血糖調節有關的表述,不正確的是(  )
A、血糖的主要來源是來自食物中糖類的消化吸收
B、胰島素和胰高血糖素相互拮抗
C、腎上腺素參與血糖調節
D、肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

一段多核苷酸鏈中的堿基組成為:35%的A、20%的C、35%的G、10%的T.它是一段(  )
A、雙鏈DNA
B、單鏈DNA
C、雙鏈RNA
D、單鏈RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

把培養在含輕氮(14N)環境中的一個細菌,轉移到含重氮(15N)環境中培養相當于復制一輪的時間,然后放回原環境中培養相當于連續復制兩輪的時間后,細菌DNA組成分析表明(  )
A、
3
4
輕氮型、
1
4
中間型
B、
1
4
輕氮型、
3
4
中間型?
C、
1
8
中間型、
1
8
輕氮型
D、
1
2
輕氮型、
1
2
中間型?

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科目:高中生物 來源: 題型:

某常染色體隱性遺傳病在人群中的發病率為4%,色盲在男性中的發病率為7%.現有一對表現正常的夫婦,妻子為該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因攜帶者.那么他們生一個同時患上述兩種遺傳病男孩的概率是(  )
A、
1
16
B、
1
48
C、
1
50
D、上述選項都不正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據所學知識回答以下問題
(1)有2位同學用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細菌數.在對應稀釋倍數為106的培養基中,得到以下2種統計結果:甲同學在該濃度下涂布了一個平板,統計的菌落數為230;乙同學在該濃度下涂布了3個平板統計的菌落數分別為21、212、256,并且取平均值163作為統計結果;請評價這兩位同學的實驗結果的有效性
①甲同學
 
,原因是
 

②乙同學
 
,原因是
 

③正確做法是
 

④稀釋涂布平板法所用培養基按物理性質劃分屬于
 
培養基;
⑤倒平板前保證培養基無雜菌的常用方法是
 

(2)生物工程常需分離酵母菌和Taq耐熱菌,分離方法常用選擇培養基.例如用加高濃度食鹽的適宜培養基,分離金黃色葡萄球菌.請提出從含細菌、酵母菌和Taq耐熱菌的培養液中分離酵母菌和Taq耐熱菌的方案.
⑥分離酵母菌
 

⑦分離Taq耐熱菌
 

⑧固定化酶常用方法有包埋、
 
 

⑨分離和培養Taq耐熱菌的主要目的是為了從中獲得
 
 供PCR技術利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是證明食物腐敗是由細菌引起的實驗,閱讀這段材料和圖示,請回答:
①把碎肉或大豆加水煮爛,用兩層紗布濾取肉(豆)湯備用.
②在3 只三角瓶里各注入50 而肉(豆)湯,第3 個瓶用裝有S 型彎玻璃管的藥棉瓶塞塞住.(如圖所示)
③把3 只三角瓶放人盛水的鍋里隔水加熱,使鍋里的水沸騰5min,取出3 只三角瓶,冷卻后放在溫暖的陰暗處(日平均溫度在20℃以上).
④以后逐天觀察肉湯的變化.結果一天后,不加塞三角瓶里的肉湯已混濁,液面有一層薄膜,這是細菌的群體.瓶內可能有臭味,說明肉湯已腐敗.加藥棉瓶塞三角瓶的肉湯幾天后也開始腐敗.加藥棉瓶塞和S 型玻璃管的三角瓶維持時間最長,但肉湯也最終腐敗.
( l )加藥棉塞三角瓶內肉湯幾天后為什么也開始腐敗?
 

( 2 )從第l 個瓶中取培養液分離培養某細菌,在105稀釋度下涂布出3 個平板上菌落數的平均值是56,那么每克樣液中的菌落數是
 
.(涂布平板時所用稀釋液的體積為0.1ml)有人模擬了牛肉湯的成分,按下表制備了某培養液,請回答:
( 3 )若用于培養微生物,一般培養液中應有水、碳源、
 
、無機鹽四類營養物質,此培養液可培養的微生物同化作用類型是
 

( 4 )若將此營養液中的①換成葡萄糖,接種酵母菌后用保鮮膜封住試管口,則酵母菌細胞的呼吸作用的反應式
 
,觀察到試管的變化是
 
 (寫出一點,合理即可).
( 5 )若用該培養液培養纖維素分解菌,觀察菌落形態,還應加入
 
.為檢測纖維素分解菌的存在與否還應加入
 
,將呈現
 

( 6 )此培養液若用于植物組織培養,還應加入
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示小麥葉片光合作用和呼吸作用的日變化關系圖;圖乙表示在溫度適宜條件下栽培有小麥的密閉容器內的氧氣量變化.請回答下列問題:

(1)圖甲中曲線1表示小麥葉片
 
;小麥葉片呼吸作用最強出現在
 
(時刻).
(2)從圖甲可知,13:00時小麥光合作用常表現出“午休”現象,此時小麥葉片細胞中葉綠體內C5化合物含量將
 
(填“增多”、“減少”或“不變”).
(3)圖乙中,在0~5分鐘之間氧氣量減少的原因是
 
.在5~15分鐘之間,氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為
 

(4)圖乙中,如果小麥的呼吸速率不變,在5~15分鐘之間,小麥的光合作用速率(用氧氣產生量表示)是
 
mol/min.

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛胰島素由51個氨基酸組成的兩條多肽鏈構成,它們通過二硫鍵結合起來,此分子共含有肽鍵數(  )
A、49個B、50個
C、51個D、52個

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