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某同學在“探究光照強度對某植物光合作用速率的影響”實驗后,繪制了下圖所示的柱狀圖(該植物某葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c和d,其他條件相同且適宜時,單位時間內葉肉細胞CO2與O2量的變化,其中M代表葉綠體中O2的產生總量,N代表葉肉細胞的CO2釋放量)。下列有關敘述錯誤的是( )

A.光照強度為b時,該葉肉細胞光合作用速率等于細胞呼吸速率

B.光照強度為c時,該葉肉細胞葉綠體產生的O2全部供給線粒體利用

C.光照強度為a時,光合作用強度為0

D.光照強度為d時,光合作用從外界環境中吸收2個相對單位的CO2

A

【解析】

試題分析:依題意可知,M代表單位時間內葉綠體中O2的產生總量,即光合作用速率,N代表單位時間內葉肉細胞的CO2釋放量,在光合速率小于細胞呼吸速率時,N=細胞呼吸釋放的CO2總量-光合作用吸收的CO2總量,光照強度為b時,N=M,說明該葉肉細胞呼吸釋放的CO2總量大于光合作用吸收的CO2總量,即光合作用速率小于細胞呼吸速率,A項錯誤;光照強度為a時,M=0,即葉綠體中沒有O2產生,說明光合作用強度為0,此時N=6表示細胞呼吸速率,C項正確;光照強度為c時,M=6,結合對C選項的分析可知此時光合作用速率與細胞呼吸速率相等,說明該葉肉細胞葉綠體產生的O2全部供給線粒體利用,B項正確;光照強度為d時,M=8,即該葉肉細胞的光合速率等于8,通過對C選項的分析可知,該葉肉細胞的細胞呼吸速率等于6,所以光合作用從外界環境中吸收2個相對單位的CO2,D項正確。

考點:本題考查光合作用、細胞呼吸的相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能從題圖中提取有效信息并運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結論的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省高三理綜(九)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)為了獲得植物次生代謝產物,先用植物外植體獲得愈傷組織,然后在液體培養基中懸浮培養。請回答下列問題:

(1)外植體經誘導后形成愈傷組織的過程稱為 。

(2)在愈傷組織懸浮培養時,細胞干重、蔗糖濃度和pH的變化如圖所示。細胞干重在12d后下降的原因有 、 ;培養液中蔗糖的作用是 、 。

(3)多倍體愈傷組織細胞產生的次生代謝產物量常高于二倍體。二倍體愈傷組織細胞經 處理,會產生染色體加倍的細胞。為檢測愈傷組織細胞染色體數目,壓片前常采用纖維素酶和 酶解離愈傷組織。若愈傷組織細胞(2n)經誘導處理后,觀察到染色體數為8n的細胞,合理的解釋是 、 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省宿州市高三第一次教學質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某細胞含8條染色體,每條染色體的DNA雙鏈都被32P標記,如果把該細胞放在不含32P的培養基中培養,使其連續進行有絲分裂,在第幾次分裂中出現每個細胞的中期和后期都有8條被標記的染色體

A.第1次 B.第2次 C.第3次 D.第4次

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省溫州市十校聯合體高二上期末質檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中不能體現基因與染色體平行行為的是( )

A.基因位于染色體上,染色體是基因的載體

B.形成配子時,細胞中成對的基因分開,同源染色體也分開,分別進入不同配子

C.形成配子時,細胞中非等位基因自由組合,非同源染色體也是自由組合

D.體細胞中成對的基因一個來自父方,一個來自母方,同源染色體也是如此

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省溫州市十校聯合體高二上期末質檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關相對性狀的敘述正確的是( )

A.梨的果皮光滑和桃的果皮有毛是相對性狀

B.家兔的黑色毛、白色毛和棕色毛是相對性狀

C.番茄的紅色果實和園形果實是相對性狀

D.生物的同一性狀的不同表現形式就是相對性狀

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省溫州市十校聯合體高二上期末質檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖有關細胞有絲分裂的描述正確的是( )

A.具有姐妹染色單體的只有E

B.在B時期實現了細胞中的DNA和染色體的加倍

C.在C時期細胞內發生著活躍的代謝變化

D.細胞有絲分裂的順序是C→E→A→B→D

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省溫州市十校聯合體高二上期末質檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

細胞內很多化學反應是在生物膜上進行,如下圖所示。下列相關敘述錯誤的是( )

A.①與唾液淀粉酶的加工有關 B.②與細胞板的形成有關

C.③膜上無ATP合成酶鑲嵌 D.④膜上有ATP合成酶鑲嵌

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省臨沂市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為一個食物網(能量傳遞效率按10%計算),下列敘述中正確的是:

A.該食物網中初級消費者是昆蟲,次級消費者是鳥

B.植物屬于第一營養級,鳥屬于第三營養級

C.若植物固定的太陽能總量為M,昆蟲的總能量為m1,鳥的總能量為m2,則M=m1+ m2

D.在鳥類的食物構成中,若動物性食物和植物性食物各占一半,則鳥類增加能量A時,生產者需提供能量為55A

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東揭陽一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題

金魚是重要的觀賞魚,品種眾多,可觀賞的性狀多種多樣。金魚培育專家培育的珍貴品種——“藍劍”,其性染色體組成為 XYY。下列有關金魚的說法錯誤的是

A.金魚不能與野生鯽魚雜交,這說明金魚與野生鯽魚之間存在生殖隔離現象

B.眾多金魚品種都是經過突變、自然選擇、地理隔離等過程形成的

C.“藍劍”的產生可能是因為親本中雄性個體在減數第二次分裂時遺傳物質分配異常所致

D.“藍劍”不能直接產生后代,根本原因是減數分裂形成配子的過程中性染色體聯會紊亂

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