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豬流感(甲流)的病原是與A型流感病毒關系很近的一些病毒,這種病毒能夠改變自身的抗原結構,從而突變出新的毒株.通過病毒表面的兩種記為“H“和“N“的蛋白質,可將病毒分成多種類型,導致豬發病的有H1N1、H1N2和H3N2型.關于甲流,下列選項正確的是(  )
A、母親患甲流,但喝其母乳的嬰兒不易患病,是因為母乳中有抗原
B、人體對H1N1病毒主要通過體液免疫來抵御
C、病毒表面記為“H“和“N”的蛋白質是病毒的特異性化學物質,會引起機體產生特異性免疫應答
D、甲流病毒是由流感病毒通過基因突變來的,所以它的遺傳物質是脫氧核糖核酸
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發揮免疫效應.
細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發揮效應,激活靶細胞內的溶酶體酶使靶細胞裂解.
解答: 解:A、母乳中含抗體,而不是抗原,A錯誤;
B、病毒是細胞內寄生的,人體通過細胞免疫和體液免疫共同來抵御,B錯誤;
C、病毒表面記為“H“和“N”的蛋白質是病毒的特異性化學物質,屬于不同的抗原,故會引起機體產生特異性免疫應答,C正確;
D、流感病毒的遺傳物質是RNA,而豬流感病毒與流感病毒關系很近,故最可能其遺傳物質也是RNA,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查特異性免疫的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列現象中,與減數分裂中同源染色體聯會行為均有關的是( 。
①人類的47,XYY綜合征個體的形成
②線粒體基因突變可能會導致在枯草桿菌出現抗藥性
③三倍體西瓜植株的高度不育
④一對等位基因雜合子的測交后代出現1:1的性狀分離比
⑤卵裂時個別細胞染色體異常分離,可形成人類的21三體綜合征個體.
A、①②B、①⑤C、③④D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物變異和進化的敘述,正確的是( 。
A、三倍體植物能夠由受精卵發育而來
B、達爾文進化理論不能正確解釋“寒武紀大爆發”等現象
C、基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進化的方向
D、生殖隔離是物種形成的必要條件,是生物進化的本質

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P標記了玉米體細胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,持續將這些細胞轉入不含32P的培養基中培養,讓其分裂第一次…至第N次,若一個細胞中的染色體總條數和被32P標記的染色體條數分別是40條和2條,則這至少是第幾次分裂的分裂期(  )
A、第二B、第三C、第四D、第N

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關下列四幅圖所對應的生理活動的敘述正確的是( 。

①甲圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時,生成物質量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)
②乙圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量變化,曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化
③如果丙圖表示某被子植物的次級卵母細胞,那么,在通常情況下該植物細胞中染色體的最多數目為4個
④丁圖中①④中的堿基不完全相同,③約有20種.
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數第一次分裂后期,父方和母方的染色體如何移向細胞兩極( 。
A、父方和母方染色體在兩極隨機地結合
B、通常母方染色體移向一極而父方染色體移向另一極
C、父方和母方染色體中各有一半移向一極,另一半移向另一極
D、未發生交叉互換的染色體移向一極,而發生交叉互換的染色體移向另一極

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人血液中甲狀腺激素濃度過高,引起了線粒體原有功能的改變,即雖然進行有機物的氧化分解及電子傳遞但很少有ATP的形成.根據這一事實,可以預料此人(  )
A、食量小,耗氧量低,肥胖,皮膚溫度比正常人高
B、食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人低
C、食量大,耗氧量高,肥胖,皮膚溫度比正常人高
D、食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是通過土壤農桿菌與植物細胞原生質體共培養的方法獲得轉基因植物的過程.下列說法錯誤的是( 。
A、圖b表示用纖維素酶和果膠酶來制備原生質體
B、為了防止原生質體吸水脹破,培養基的濃度要適宜
C、圖e表示將原生質體培養成愈傷組織,然后將其轉移到含有一定抗生素的選擇培養基中進行篩選培養(圖f)
D、將含有目的基因的愈傷組織繼續培養(圖g),只要注意調整植物激素的種類,就能獲得完整的植株(圖h)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調節的基本形式是激素調節,請據圖回答下列問題:

(1)科學家用某種植物探究生長素對植物生長的影響,結果如圖甲.根據圖甲能否判斷生長素具有兩重性
 
,理由是
 

(2)據圖乙,隨乙烯濃度增大,呼吸峰強度
 
,呼吸峰出現的時間
 
.研究表明乙烯能增加果皮細胞透性,試推測乙烯促進果實成熟的原因是
 

(3)如圖丙表示生長素的合成與分解過程,如果要減少植物體內的生長素含量,則可以抑制
 
的活性,也可以提高
 
的活性.如果將植物培養在缺鐵培養液中進行培養,則植物體內生長素的含量最可能的變化是
 

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同步練習冊答案
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