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【題目】下圖表示細胞的生物膜系統的部分組成在結構與功能上的聯系。COPⅠ、COPⅡ是囊泡,用于蛋白質在甲與乙之間的運輸。下列敘述正確的是(

A.細胞器之間都能通過囊泡進行物質運輸

B.圖示細胞中,若定位在甲中的某些蛋白質偶然摻入乙中,則可通過COPⅡ實現這些蛋白質的回收。

C.該細胞分泌出的蛋白質在人體內運輸到靶細胞時,可與靶細胞膜上受體結合,引起靶細胞的生理活動發生變化,此過程體現了細胞膜具有信息交流的功能。

D.由圖可知溶酶體合成的多種水解酶,能分解殺死入侵的細菌,來保持細胞的功能穩定。

【答案】C

【解析】

仔細讀圖可以知道,為內質網,為高爾基體。

A、并非所有細胞器都具有膜結構,不具有膜結構的細胞器不能通過囊泡進行物質運輸,A錯誤;

B、據圖 CoP Ⅱ由內質網(甲)到高爾基體(乙),COPⅠ由乙到甲,所以實現蛋白質回收程通過COPⅠ,B錯誤;

C、若分泌蛋白在細胞間傳遞信息則可與靶細胞膜受體結合,體現了細胞膜信息交流的功能,C正確;

D、溶酶體不能合成蛋白質,D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中縱坐標表示植物某種氣體吸收量或釋放量的變化。下列說法正確的是

(注:不考慮橫坐標和縱坐標單位的具體表示形式,單位的表示方法相同。)

A. 若F點以后進一步提高光照強度,光合作用強度會一直不變

B. 若A代表02吸收量,D點時,葉肉細胞既不吸收02也不釋放02

C. C點時,葉肉細胞中能產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體

D. 若A代表C02釋放量,適當提高大氣中的C02濃度,E點可能向右下移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】欲探究溫度對淀粉酶A活性的影響,某同學設計了如下實驗。實驗步驟如下:

①設置5個水浴缸溫度分別為:20℃、30℃、40℃、50℃、60℃;

②取5支試管分別加入2mL可溶性淀粉溶液,分別在5個水浴缸中保溫5min

③另取5支試管分別加入1mL相同濃度淀粉酶A溶液,分別在5個水浴缸中保溫5min

④將相同溫度下保溫的可溶性淀粉溶液與淀粉酶A溶液分別混勻,在對應溫度下保溫5min

⑤檢測淀粉的剩余量。

結果如圖甲,據圖回答下列問題:

1)該實驗的自變量是____________

2)圖甲所示的結果___________(填“能”或“不能”)說明淀粉酶A的最適溫度是60℃,理由是__________________________________________________________________

3)圖乙是該同學在溫度為50℃、70℃時,得到的淀粉酶A催化淀粉水解生成___________的量隨時間變化的曲線。50℃下,t3后增加反應體系中淀粉酶A的量,產物的濃度不變,其原因是__________70℃下,t2后增加反應體系中淀粉的量,t3時產物的濃度不變,其原因是__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生物的一個體細胞,下列有關敘述正確的是(

A.該細胞是在電鏡下觀察到的結構模式圖,可能是洋蔥根尖細胞

B.細胞內的結構234不含磷脂

C.該細胞進行生命活動消耗的能量主要由結構1提供

D.結構14都含有DNARNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物小組做了如下實驗:將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組,并分別做如圖所示的處理。正常培養一段時間后,四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙。請回答:

1)據圖分析,本實驗的目的是___________

2)四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙,乙用了含生長素的瓊脂塊,所以可推測生長素具有___________的作用。

3)丙、丁對照,說明脫落酸可以___________

4)乙、丙的芽尖端已切,所以單側光對實驗結果______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體某器官中血液的流動情況示意圖,①②表示物質,①促進或抑制②的產生,②產生后將釋放到血液中。下列說法正確的是(  )

A. 若該器官為骨骼肌,①可表示胰高血糖素,②可表示肌糖原分解產生的葡萄糖

B. 若該器官為下丘腦,則①可能是甲狀腺激素,②可表示促甲狀腺激素釋放激素

C. 若該器官為胰腺,則①可能是促胰液素,②可能是胰液

D. 若該器官為性腺,則①可能是促甲狀腺激素釋放激素,②可表示性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是下丘腦參與調節內環境穩態的模式圖,其中①②③④⑤⑥⑦表示相關激素,A、B、C表示相關結構,請據圖回答:

(1)當人體缺水時,下丘腦滲透壓感受器興奮,引發一系列生理反應:一方面,④的釋放量增多,這種激素是________,其作用是促進A、B____________。另一方面,________產生渴覺,調節人主動飲水,使細胞外液滲透壓降低。

(2)正常機體血液中②的含量變化對________(填圖中數字標號)的分泌起調節作用,這種調控機制為_________調節。

(3)某同學未吃早飯,上午第四節課感到頭暈,此時________細胞感受血糖濃度的變化,分泌激素,該激素的靶器官主要是________,與它作用相反的激素是________

(4)大腦皮層感知緊急信號后,通過C途徑作用于腎上腺,可促進腎上腺素的合成和分泌,同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素⑥的調節,這說明動物的生命活動受________的調節。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】經人工誘變獲得的天冬氨酸缺陷型菌株,菌體自身不能合成天冬氨酸,必須從外界環境中獲取天冬氨酸才能生長繁殖。下圖是科研人員利用“影印法”篩選天冬氨酸缺陷型菌株的部分過程(注:基本培養基中不含氨基酸,完全培養基中含所有種類的氨基酸)。回答下列問題:

(1)過程①接種的方法是________________。待測培養皿中的培養基是___________(答“基本”或“完全”)培養基。

(2)過程②是將印在同一塊絲絨布上的菌落,先后轉印至兩個不同的平板上。該過程應該先轉印到_______________(答“基本”或“完全”)培養基上,原因是____________________

(3)完成②過程的轉印并在28℃的培養箱中培養2天后,兩個平板上出現的菌落有的相同,有的不同。完全培養基上出現的菌落A和菌落B中,不可能是天冬氨酸缺陷型菌株的是_________菌落(答“A”或“B”),原因是___________________

(4)為了進一步鑒定篩選到的菌株確實是天冬氨酸缺陷型菌株,科研人員又制備了甲、乙兩個平板,這兩個平板中營養成分的差異是________________。將待鑒定菌種接種到兩個平板中,置于適宜條件下培養一段時間后,若觀察到兩個平板中菌落的生長情況是__________,則說明該菌株是天冬氨酸缺陷型菌株。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種果蠅細胞中的染色體及部分基因組成,請回答:

1)果蠅作為遺傳學研究的好材料,寫出兩條理由:①_______________________;②___________

2)基因AaBb的遺傳是否遵循基因自由組合定律?__________,理由是_________________________

3)該果蠅減數分裂產生配子時,在染色體不發生交叉互換的情況下,形成的配子的基因型可能為________________________________________

4)已知該種果蠅紅眼(D)對白眼(d)為顯性,兩果蠅雜交,若后代中雌性全部為紅眼,雄性全部為白眼,則這兩個親本的基因型為_________________________

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