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如圖表示不同的生物或成分,下列說法錯誤的是(  )
A、若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環境中最不容易被淘汰的可能是b
B、若M表示物種豐富度,a~d表示四個不同的演替階段,則從光裸的巖地演替成森林的順序依次為a→c→d→b
C、若M表示生物所含的能量,則森林生態系統的a~d四個營養級中,a所處的級別最高
D、若M表示種群密度,則a~d四種野生生物的種內斗爭最激烈的一定是b種群
考點:種群的特征,群落的演替
專題:
分析:分析題干和題圖可知,本題的知識范圍廣泛,可以結合選項涉及的具體內容梳理相關知識點分析題圖做出判斷.
解答: 解:A、M表示基因多樣性,分析柱形圖可知,b物種多樣性最大,在劇烈變化的環境中最不容易被淘汰.所以A正確.
B、M表示物種豐富度,分析柱形圖可知,物種豐富度從小到大的順序是a、c、d、b,光裸的巖地演替成森林的順序依次為a→c→d→b.所以B正確.
C、M表示生物所含的能量,分析柱形圖可知,a能量最小,營養級最高.所以C正確.
D、對同一種群來說,種群密度越大,種內斗爭越激烈,M表示種群密度,a~d四種野生生物不屬于同一種群,種內斗爭最激烈的不一定是b種群.所以D錯誤.
故應選D.
點評:本題的知識點是基因多樣性與生物的適應性,物種豐富度與群落演替的過程,營養級與所含能量的關系,種群目密度與種內斗爭,主要考查學生分析柱形圖結合所學知識綜合解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與生物進化相關的敘述,正確的是(  )
A、進化的基本單位是生物群落
B、進化時種群的基因頻率保持不變
C、變異個體是對環境的一種適應
D、自然選擇決定生物進化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

在無籽番茄和無籽西瓜的培育過程中,下列有關敘述正確的是(  )
A、培育無籽番茄利用的原理是生長素能促進果實發育
B、用無籽番茄果實細胞經組織培養獲得的植株仍結無籽果實
C、三倍體西瓜不能進行有性生殖,其無籽的變異屬于不能遺傳的變異
D、無籽西瓜的培育利用了基因突變的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于酶固定化技術的敘述中,合理的是(  )
A、只能利用物理學的方法進行酶的固定
B、固定的載體一般為液態的
C、固定后的酶仍具有酶的活性
D、固定化酶只能利用一次,不能重復利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某海島珊瑚礁群落演替過程中魚的種數、魚的個體數及珊瑚礁體積的變化,下列敘述正確的是(  )
A、珊瑚礁群落的演替過程屬于次生演替過程
B、珊瑚礁體積增加為魚類生存提供了更適直的空間
C、演替過程中魚類豐富度逐漸增加并趨向穩定
D、演替過程中魚的種數和數量的過度增加導致珊瑚礁體積下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關“噬菌體侵染細菌實驗”的敘述,正確的是(  )
A、分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養基培養噬菌體
B、用32P標記噬菌體的侵染實驗中,上清液存在少量放射性可能是保溫時間太長
C、32P、35S標記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質、蛋白質不是遺傳物質
D、用噬菌體侵染3H標記的細菌,離心后檢測到放射性主要分布在上清液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥根尖分為根冠、分生區、伸長區和成熟區四部分,其生理功能各有不同.某研究小組對各個區域K+的積累量和運輸量進行了統計并繪圖,結果如圖所示:
(1)根尖結構的形成是由于分生區細胞
 
的結果,如果在根的培養液中加入一定劑量的秋水仙素溶液,可能發生的變異是
 

(2)圖中表示K+積累量的曲線是
 
,根尖吸收K+能力最強的區域是
 
,與該區域細胞生理功能密切相關的細胞器有
 

(3)如果根尖細胞在含有 3H-核苷酸的培養液分裂一次后再轉入普通培養液培養,則在下一次有絲分裂中期3H在染色體上分布是:
 

(4)如果要觀察根尖細胞有絲分裂過程,一般要先對根尖材料進行
 
,然后再經過
 
后,才能制片觀察.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制,甲~丙表示器官,a~e表示激素或大分子物質.請回答下列問題:
(1)當溫度感受器受到寒冷刺激時,就會出現a→b→激素①分泌的現象,這體現了激素分泌的
 
特點.激素①主要通過影響核內
 
過程來調節生命活動.
(2)若結構乙表示胰島A細胞,結構甲可直接調節乙影響激素②的合成與分泌,該過程直接作用于乙的化學物質是
 
,激素②作用的靶細胞主要是肝細胞,其引起的主要代謝變化是
 
,血糖升高.
(3)c→d所需的原料是
 
.動物體內需要源源不斷地產生激素,以維持激素含量的動態平衡,原因是
 

(4)當較長時間飲水不足時,機體內的
 
增高,刺激甲中的感受器,由甲分泌
 
激素作用于靶器官,以保持體內的水分.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知突觸小體釋放的某種遞質與突觸后膜結合,可導致突觸后膜Ca2+內流,使下一個神經元產生抑制.能正確表示突觸前膜釋放該種遞質時、突觸后膜接受該種遞質后的膜電位狀況以及信息的傳遞方向的圖示是(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習冊答案
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