分析 根據題意和圖示分析可知:圖2是轉基因綠色熒光鼠的培育過程,其中①為基因表達載體的構建過程;②是將目的基因導入受體細胞的過程;③是早期胚胎發育過程;④表示胚胎移植過程;⑤是妊娠得到轉基因綠色熒光鼠的過程.
圖1中:①通常用促性激素處理,促進雌性個體超數排卵;②表示將目的基因導入受體細胞;③表示胚胎移植過程.1、2和3所在的是囊胚,其中1為透明帶,2是滋養層細胞,3是內細胞團細胞,具有全能性.
解答 解:(1)①圖2中的目的基因是GFP基因,構建的基因表達載體包括啟動子、目的基因、標記基因和終止子.過程②是將目的基因導入受體細胞的過程,當受體細胞是動物細胞時,通常采用顯微注射法.
②基因表達載體是否導入受體細胞可以通過檢測是否有標記基因的表達產物進行確認.目的基因是否表達可以通過是否發出綠色熒光進行確認.
③早期胚胎需要利用胚胎移植技術進入代孕母鼠體內進行進一步發育.
(2)①過程①表示用激素(常用促性腺激素)對供體母牛做超數排卵處理,達到超數排卵的目的.
②圖中1為透明帶,2是滋養層,3是內細胞團,具有發育的全能性.
③過程③表示胚胎移植過程,胚胎移植能否成功,與供體和受體的生理狀況有關,所以進行胚胎移植時,應對受體進行同期發情,使之處于適合的生理狀況.③過程若要同時產生多個相同的轉基因牛通常用到的技術是胚胎分割移植技術.
④為確保得到所需性別的轉基因牛,往往對移植前的胚胎進行性別鑒定,常用的鑒別早期胚胎性別的方法有DNA分子雜交技術和分析胚胎細胞的染色體組型等.
故答案為:
(1)①GEP基因 標記基因 啟動子 終止子 顯微注射法
②是否有標記基因的表達產物 是否發出綠色熒光
③胚胎移植
(2)①促性腺激素
②透明帶 滋養層
③同期發情 胚胎分割技術
④DNA分子雜交技術和分析胚胎細胞的染色體組型
點評 本題結合轉基因熒光鼠和轉基因牛的培育過程,考查基因工程和胚胎工程的相關知識,要求考生識記基因工程的操作步驟,能準確判斷圖中各過程的名稱;識記早期胚胎發育及胚胎移植過程,能運用所學的知識結合題圖答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4號試管中稀釋液進行平板培養得到的菌落平均數一定恰為5號的10倍 | |
B. | 5號試管的結果表明每克該土壤中的菌株數目為1.7×108個 | |
C. | 在用移液管吸取菌液進行梯度稀釋時,可用手指輕壓移液管上的橡皮頭,吹吸三次,使菌液與水充分混勻 | |
D. | 某一稀釋度下至少涂3個平板,該實驗方法統計得到的結果往往會比實際活菌數目高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾通過豌豆的雜交實驗發現兩大遺傳規律 | |
B. | 薩頓推論基因和染色體行為存在著明顯的平行關系 | |
C. | 沃森和克里克建立DNA雙螺旋結構模型 | |
D. | 肺炎雙球菌轉化實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①表示細胞正常生命歷程,②③④分別是細胞分化、細胞凋亡、細胞癌變 | |
B. | ①表示可遺傳變異,②③④分別是基因突變、基因重組、染色體變異 | |
C. | ①表示人類遺傳病,②③④分別是單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病 | |
D. | ①表示自然選擇學說,②③④分別是過度繁殖、生存斗爭、用進廢退 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人與細菌的DNA的遺傳信息相同是基因工程的基本原理 | |
B. | 能高效表達人胰島素基因的細菌是工程菌 | |
C. | 通過蛋白質與抗體形成雜交帶來檢測目的基因的表達產物,不屬于分子檢測 | |
D. | 基因工程育種不可能存在生態安全問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運用假說-演繹法提出的 | |
B. | 通過蝗蟲實驗運用類比推理提出的 | |
C. | 運用系統論分析法提出的 | |
D. | 通過摩爾根的果蠅紅、白眼雜交實驗提出的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 車前草出現病斑,在車前草細胞中檢測到HRV | |
B. | 車前草不出現病斑,在車前草細胞中能檢測到HRV | |
C. | 車前草出現病斑,在車前草細胞中檢測到TMV | |
D. | 車前草出現病斑,在車前草中檢測到HRV的RNA與TMV的蛋白質外殼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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