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【題目】某同學用韭黃研磨后的提取液進行色素分離,在濾紙條上將會出現幾條明顯的色素帶( )

A. 0條B. 1條C. 2條D. 3條

【答案】C

【解析】

葉綠體色素包括葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素,在利用紙層析法分離色素后,在濾紙條上從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b

根據以上分析已知,正常綠色植物進行色素的分離實驗后,濾紙條上會出現4條色素帶,而韭黃中葉綠素含量很少,因此研磨后的提取液進行色素分離,在濾紙條上只能出現葉黃素和胡蘿卜素2條明顯色素帶,故選C

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將相同的洋蔥表皮細胞分別放置在不同濃度的物質M溶液中,并觀察洋蔥表皮細胞吸收M的速率,結果如圖。對結果的解釋最合理的是

A. 細胞吸收M需載體蛋白的參與

B. 細胞吸收M的方式為主動運輸

C. 細胞吸收M的方式為自由擴散

D. 細胞吸收M所需能量供應不足

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有學者欲研究影響玉米根尖細胞線粒體耗氧速率的因素,按圖示順序依次向測定儀中加入線粒體及相應物質,測定氧氣濃度的變化,結果如圖(注:圖中呼吸底物是指在呼吸過程中被氧化的物質)。下列分析正確的是

A. 實驗中加入的呼吸底物是葡萄糖

B. 過程①沒有進行有氧呼吸第三階段

C. 過程②比過程⑤耗氧速率低的原因可能是[H]不足

D. 過程④比過程③耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化,下列相關敘述正確的是

A氧濃度為d時最適于貯藏該植物器官

B氧濃度為b、c時該器官無氧呼吸強度相等

C氧濃度為d時,該器官無氧呼吸強度為0

D氧濃度為a時,沒有[H]的產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】火山爆發時熾熱的巖漿所到之處生物全部死亡,之后當地生物群落演替過程非常緩慢 (如下圖所示),下列相關敘述正確的是

A. 群落的結構由地衣苔蘚階段到森林階段,總生產量和有機物的總量在不斷增加

B. 群落演替過程中,群落對光能的利用效率保持不變

C. 極樂鳥捕食一只蜘蛛后,所獲得的能量最多為該蜘蛛同化量的 20%

D. 群落演替的不同階段均存在捕食、競爭、共生、腐生等種間關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用與化能合成作用的最重要區別是(    )

A、原料不同   B、能源不同   C、碳源不同    D、產物不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示有關ADP轉化成ATP時所需能量的主要來源示意圖,據圖回答下列問題:

(1)1分子ATP中含有_________個高能磷酸鍵。

(2)ATP的中文名是_________________,在ATP轉化為ADP過程中,是由于_________鍵斷裂而釋放出能量。

(3)圖中的a、b分別代表__________________________

(4)①②反應進行時所需要的酶一樣嗎?________為什么? ____________

(5)寫出ATP與ADP相互轉化的關系式________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某河流干涸后,群落經歷草本、灌木、喬木的演替過程中,部分物種的種群密度變化情況。回答下列問題:

(1)該群落演替類型為_______,判斷依據是________________________

(2)白楊林的出現既提高了群落利用陽光等環境資源的能力,又為動物創造了________和食物條件,物種豐富度進一步提高。

(3)調查鼠的種群密度時采用的方法是_______________。由于鼠對捕鼠器有記憶,重捕獲的機會減少,則所得數據比實際結果_____

(4)下圖表示該生態系統第6年植物被植食動物利用的有關情況。圖中數據表示各部分有機物中的含碳量,單位kg/(hm2a)。若將植物光合作用制造的有機物折合為葡萄糖進行計算,已知1kg葡萄糖儲存的能量為1.6×104kJ,該生態系統總面積為100hm2,則第6年流入該生態系統的總能量為_____,第一營養級與第二營養級間能量傳遞效率是_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾的影響因素,研究人員釋放了一定量的標記過的斜紋夜蛾,適當時間后用殺蟲燈誘殺,統計其中標記個體數占釋放總數的比例(回收率),結果如圖。下列敘述正確的是

A. 實驗數據顯示隨著燈距的減小回收率下降

B. 實驗結果表明殺蟲燈的殺蟲效果與殺蟲燈高度無關

C. 用殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾成蟲會改變該種群的年齡結構

D. 若誘殺總量為N,回收率為A,該種群的種群密度可表示為A/N

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同步練習冊答案
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