【題目】“孤村芳草遠，斜日杏花飛。”關于這兩句詩的敘述錯誤的是( )
A. 孤村、芳草、斜日、杏花都屬于系統
B. 詩中敘述的場景中有兩項屬于生命系統
C. 詩中敘述的場景中有兩項屬于生命系統結構的不同層次
D. 詩中敘述的場景中最大的生命系統結構層次是生態系統
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【題目】苯丙酮尿癥患者的體細胞中缺少苯丙氨酸羧化酶，致使體內的苯丙氨酸不能沿著正常的途徑轉化成酪氨酸，而轉化成苯丙酮酸。苯丙酮酸在體內積累會損傷嬰兒的神經。結合下圖信息，請回答相關問題：
（1）圖中酶______（填數字）表示苯丙氨酸羧化酶。若酶3不能合成，則人會患________病。
（2）從圖中信息可推知，苯丙氨酸和酪氨酸中屬于非必需氨基酸的是_______________。
（3）由圖示信息可知，基因能通過_____________，進而控制生物的性狀。
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【題目】下圖為人體某一反射弧的示意圖。a、b為微型電流計F的兩極，下列敘述錯誤的是（ ）
A．興奮從細胞B傳到細胞D，存在化學信號與電信號的轉換
B．從a處切斷神經纖維，刺激b處，效應器能產生反射活動
C．刺激皮膚細胞A，電流計指針將發生兩次方向相反的偏轉
D．神經元靜息時，細胞膜對K+的通透性增加以維持電位差
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【題目】下圖是人的神經系統和內分泌系統的部分結構示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島四種腺體，請分析回答：
（1）當人體受到寒冷刺激時，下丘腦中的一些細胞能合成并分泌 ，最終促使乙合成并分泌相關激素。若乙合成的激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和 （填“腺體名稱”）的分泌活動，這種調節作用稱為 調節。
（2）當人體的血糖含量降低時，丁分泌的 的增加，使血糖濃度升高，與其起協同作用的是 分泌的相關激素。
（3）某患者體溫調節能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是 （填“腺體名稱”）。
（4）目前普遍認為， 是機體維持穩態的主要調節機制。
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【題目】下列實驗或操作中，采用的技術手段相似的一組是（ ）
①證明光合作用過程中釋放的氧氣來自水 ②肺炎雙球菌轉化實驗
③鑒定乳制品和飲水中是否含有大腸桿菌 ④證明DNA復制的方式為半保留復制
A.①④B.②④C.①②D.②③
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【題目】下列能體現楊樹生命系統層次由簡單到復雜順序的組合是（ ）
①核酸 ②器官 ③細胞 ④個體 ⑤群落 ⑥組織 ⑦系統 ⑧種群 ⑨生態系統
A. ①③⑥②⑦④⑧⑤⑨ B. ③⑥②⑦④⑧⑤⑨
C. ③⑥②④ D. ③⑥②④⑧⑤⑨
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【題目】如圖為蛋白質合成過程示意圖，請據圖回答有關問題：
（1）圖一中基因表達的第二階段是在__（填結構名稱）上完成的，這一過程中還需要mRNA、氨基酸、ATP、酶、__等。
（2）圖一中③稱為____，在不同的生物中，③的種類 ________（填相同或不同）。
（3）圖二為該細胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程．對此過程的理解錯誤的是_____。
A．X在MN上的移動方向是從左到右
B．該過程表明細胞可以迅速合成出大量的蛋白質
C．該過程直接合成的T1、T2、T3三條多肽鏈中氨基酸的順序相同
D．合成MN的場所是細胞核，而X一定附著在內質網上．
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【題目】若1個35S標記的大腸桿菌被1個32P標記的噬菌體侵染，裂解后釋放的大量噬菌體中（ ）
A. 一定有35S，可能有32P
B. 只有35S
C. 一定有32P，可能有35S
D. 只有32P
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