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【題目】如圖生物體內的生理過程示意圖。下列敘述與該圖相符的是（）

A.圖甲的過程①在細胞核中進行，過程②在細胞質中進行

B.圖甲的a鏈通過翻譯過程，可能得到多種蛋白質

C.勞氏肉瘤病毒可進行圖乙中的⑤⑥過程

D.圖乙中的③過程結束時由tRNA攜帶相應氨基酸與終止密碼子結合

【答案】B

【解析】

據圖分析，圖甲中過程①表示轉錄，過程②表示翻譯，b鏈為轉錄的非模板鏈，a鏈為mRNA；圖乙中①表示DNA的復制，②表示轉錄，③表示翻譯，④表示逆轉錄，⑤表示RNA的復制，⑥表示翻譯。

A、據圖甲分析可知，過程①表示轉錄，過程②表示翻譯，且轉錄和翻譯是同時進行的，說明圖示過程發生在原核細胞內，而原核細胞沒有細胞核，A錯誤；

B、圖甲的a鏈通過翻譯過程，得到的蛋白質的氨基酸排列順序相同，但是空間結構可能不同，因此可能得到多種蛋白質，B正確；

C、勞氏肉瘤病毒屬于逆轉錄病毒，不能進行⑤RNA的復制過程，C錯誤；

D、終止密碼子不能決定氨基酸，沒有與之結合的tRNA，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是ATP結構示意圖，下列相關敘述正確的是（）

A.該分子的結構簡式為A-P～P-P

B.②可存在于RNA中，不會出現在DNA中

C.肌細胞收縮時③與④化學鍵同時斷裂

D.該物質的合成場所是線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關物質跨膜運輸的說法，正確的是

A.神經細胞釋放神經遞質的方式與漿細胞分泌抗體的方式不同

B.氧氣透過線粒體內膜的方式與酵母菌排出乙醇的方式不同

C.神經細胞靜息時外流的方式與興奮時內流的方式相同

D.葡萄糖進入人體成熟紅細胞的方式與進入根細胞的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員發現植物的細胞呼吸除具有與動物細胞相同的途徑外，還包含另一條借助交替氧化酶（AOX）的途徑。

（1）交替氧化酶（AOX）分布在植物細胞線粒體內膜上，它可以被催化O2與[H]生成H2O并使細胞呼吸釋放的能量更多以熱能形式散失，生成ATP所占的比例_____。在寒冷早春，某些植物的花細胞中AOX基因的表達會_______，利于提高花序溫度，吸引昆蟲傳粉。

（2）進一步研究表明，AOX途經可能與光合作用有關，科研人員對此進行深入研究。

①光合作用過程中，光能被葉綠體中的光合色素吸收，并轉變為ATP中的______，經過暗反應，能量最終被儲存在________中。一般情況下，植物葉片的光合作用隨光照強度的增強而增強，但光照強度過高時，光合作用減弱。

②科研人員將正常光照下發育的葉片分為4組，用AOX途徑抑制劑處理A組和C組葉片的左側，然后將4組葉片離體。葉柄插入盛滿水的試管中，左側置于正常光照下，右側置于正常光照或高光下（圖1），40分鐘后測量葉片左側光合色素的光能捕獲效率（圖2）。

根據_____組的實驗數據可以推測，在夏季晴天，若樹木中層葉片的部分區域被高光照射，葉面出現光斑，則可能會使鄰近組織的光合作用減弱。實驗說明，AOX途經可以_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】GDNF是一種神經營養因子，研究人員構建了含GDNF基因的表達載體（如圖1所示），經篩選得到的載體主要有三種。為鑒定這3種連接方式，選擇限制性核酸內切酶對篩選的載體進行酶切，并對酶切后的DNA片段進行電泳分析，結果如圖2所示。若圖2中第②泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的，則鑒定時所選的限制性核酸內切酶是（）

A.XhoIB.HpaI和BamHIC.HpaI和XhoID.BamHI和XhoI

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】卡爾文以小球藻為實驗材料，采用同位素標記的方法，發現了光合作用的暗反應過程。某研究小組借鑒卡爾文的實驗研究，進行了以下不同的實驗，根據所學知識，回答下列相關問題：

(1)研究小組驗證卡爾文的實驗研究，發現光照 30 秒，14C 出現在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物等20 余種化合物中，而當把光照時間縮短為 5 秒時，14C 主要出現在一種三磷酸甘油酸(C3)中，這說明_____。

(2)研究小組用高速離心法破壞小球藻的葉綠體膜后，類囊體薄膜和基質都釋放出來。然后再用離心法去掉類囊體薄膜。黑暗條件下，在去掉類囊體薄膜的基質中加入 ATP、NADPH 和CO2，結果在這種基質中檢出含14C 的光合產物。在基質中加入 ATP、NADPH 等物質主要用于暗反應中_________，如果不加入上述物質而只給予光照，能否檢測出含14C的五碳化合物和六碳化合物等物質？ ______(填“能”或“不能”)。原因是_____。

(3)研究小組將小球藻放在加有適宜培養液的大試管中，以人工白熾燈作為光源，先將試管與白熾燈離開一段距離，然后每隔一段時間移動改變白熾燈與大試管的距離，測定在不同距離下小球藻釋放氣泡的速率(其他環境條件適宜且保持不變)，結果如下圖所示。

本實驗探究的問題是_____。除外界因素外，限制 c 點光合速率的因素可能是__________ (寫出兩點即可)。與 b 點相比，盡管 a 點也有光照，但并沒有氣泡的釋放，原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的細胞呼吸方式，將酵母菌置于葡萄糖溶液中制成酵母菌懸液并分別轉入兩個錐形瓶中，其中一個錐形瓶接入溶解氧傳感器，另一個接入二氧化碳傳感器。容器密閉后放在適宜的溫度下培養，如圖甲所示。測得培養液中的溶解氧與錐形瓶中CO2的相對含量變化如圖乙所示，請分析并回答下列問題：

（1）實驗開始后，容器保持密閉的目的是__________________________。

（2）t1~t2時段，培養液中溶解氧的相對含量下降的速率逐漸減慢，說明酵母菌________________________。t2時刻后，溶解氧的相對含量不再發生變化的原因是__________________與t1時刻相比，t3時刻酵母菌消耗1mol葡萄糖釋放的能量_________（填“多”“少”或“相當”）。