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【題目】下圖是種群增長速率與時間關系的變化曲線。下列說法正確的是

A. 該曲線揭示了種群數量變化只與時間有關而與其他變量無關

B. 該曲線CD段雖然呈下降趨勢,但種群數量仍然在緩慢增加

C. 該曲線可表示在密閉容器中培養酵母菌的種群數量變化

D. 若該種群為海洋經濟魚類,則捕撈該魚的最佳時間在E時期

【答案】B

【解析】

本題以反映“種群增長速率與時間關系的變化曲線圖”為情境,考查學生對種群數量的變化的相關知識的識記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。解題的關鍵是理解種群的“S”型增長曲線形成的原因及其種群數量與增長速率隨時間變化的關系。

分析圖示可知:該曲線表示種群增長速率與時間的關系,能夠揭示種群數量變化與時間有關,但不能表明種群數量變化與其他變量無關,A錯誤;該曲線CD段呈下降趨勢,說明種群增長速率逐漸減小,但此時段種群增長速率大于零,種群數量仍然在緩慢增加,B正確;在密閉容器中培養的酵母菌,隨著培養時間的遞增,培養液中的營養物質不斷被消耗、有害代謝產物不斷積累、溶氧不斷減少,導致酵母菌的種內斗爭不斷加劇,當其種群數量達到K值后,酵母菌種群的死亡率大于出生率,種群數量會不斷下降,所以該曲線可表示種群數量呈“S”型增長,但不能表示在密閉容器中培養酵母菌的種群數量變化,C錯誤;E時期種群的數量達到K值,出生率與死亡率相等,在C時期,種群的增長速率最大,最有利于種群數量的更新,若該種群為海洋經濟魚類,則捕撈該魚的最佳時間應在大于C時期,但不是在E時期,而是使捕撈后的剩余量維持在C時期對應的水平,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖所示為氧氣從紅細胞①中出來,經過血漿②,穿過毛細血管壁細胞③,再經過組織液④,穿過細胞膜進入組織細胞⑤中后進入線粒體⑥被需氧呼吸利用的過程,下列說法不正確的是

A. 氧氣通過各生物膜的方式均為擴散

B. 根據氧氣運動方向,氧氣濃度最高處應為⑥的內部

C. 整個過程要穿過12層磷脂分子

D. 氧氣從①到⑥的整個過程是不消耗生物體能量的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意圖,其中Ⅰ~V為生理過程,ah為物質名稱,請回答:

1)圖中物質a分布在______,物質e______

2)Ⅰ過程發生反應的條件有____________,光合作用的強度的表示方法是____________。上述Ⅰ~V過程中,能夠產生ATP的過程是____________

3)上圖中,干旱初期,小麥光合作用速率下降的主要原因可以用______圖來說明,原因是____________。乙圖中P點,限制小麥光合作用速率的因素為____________

4)除了綠葉中具有光合作用的色素外,植物的哪些部位還含有進行光合作用的色素______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員利用胚胎干細胞(ES細胞)對干擾素基因缺失小鼠進行基因治療。其技術流程如圖,請回答下列問題:

(1)圖中卵母細胞應在體外培養到______期,步驟①應先對卵母細胞進行______處理。

(2)由圖可知,步驟②要分離出ES細胞,需將重組胚胎培養到______期。

(3)步驟③選擇ES細胞作為受體細胞而不是上皮細胞,是因為ES細胞______,該過程需要先利用______技術擴增干擾素基因,其前提是要有一段已知干擾素基因的核苷酸序列以便合成______

(4)步驟④應在培養液中加入______。為檢測干擾素基因是否在小鼠體內成功表達,可以采用______技術。

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【題目】實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,得到清晰的四個物像如下圖。有關該實驗的說法正確的是(  )

A. 換用高倍物鏡前應先提升鏡筒

B. 實驗者若選用目鏡10×和物鏡40×組合觀察,則放大倍數為400倍

C. 觀察時物鏡鏡頭距離裝片最遠和使用光圈最大的分別是④①

D. 換用高倍物鏡后需先調節粗準焦螺旋再調節細準焦螺旋才能觀察到清晰的物像

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【題目】ATP是細胞的能量“通貨”,下圖是ATPADP相互轉化過程,下列敘述正確的是(

A.ATP的合成總是伴隨有機物的氧化分解

B.在細胞內ATPADP的轉化不需要酶催化

C.ATP脫去2個磷酸基團后是DNA的基本組成單位之一

D.ATPADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性

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【題目】在最適溫度條件下,測得植物的細胞呼吸情況如圖所示,下列相關敘述正確的是(

A.圖中b點代表細胞無氧呼吸強度和有氧呼吸強度相等

B.適于貯藏蔬菜水果的氧濃度為b點對應的氧濃度

C.圖中虛線代表植物細胞呼吸釋放的CO2

D.適當提高溫度,c點將上移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I.圖1表示生物體部分物質之間的轉化過程;圖2是研究者發現一種突變酵母菌的發酵效率高于野生型,常在釀酒工業發酵中使用,此圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程。回答下列問題:

1)酵母菌與乳酸菌細胞相比,其結構上最大的區別是_______________________。圖1中能表示人體細胞進行的過程有____________ (填字母);若圖1表示番茄植株細胞,則進行相關過程產生CO2的場所是_____________________________________________

2)若利用野生型酵母菌研究細胞呼吸不同方式的實驗時,欲確定酵母菌正在進行無氧呼吸,則利用______試劑來檢測其呼吸產物中是否有____________生成最為可靠。

3)由圖2推測通入氧氣時突變酵母菌產生ATP的部位是__________________________

4)氧氣充足時野生型酵母菌繁殖速率_____________ (填“大于”“等于”或“小于”)突變體,原因是_____________________________________________

Ⅱ.為了探究萌發的種子的細胞呼吸方式,某實驗小組用萌發的小麥種子進行了實驗,如下圖所示,通過觀察著色滴的移動來判斷細胞呼吸方式。請回答下列問題:

1)該實驗使用20%NaOH溶液的目的是______________________

2)在不考慮物理因索對裝置氣體體積變化的影響的條件下,裝置1中的著色滴移動是因為_____________;而裝置2中著色滴向右移動是因為___________________________

3)一段時間后,若裝置1、裝置2中的著色滴均向左移動,可能的原因是________________

4)實驗室內的其他因索的變化都會對實驗裝置產生影響,從而導致實驗結果出現誤差。為了減小實驗誤差,還應設置對照實驗,對照實驗應設置為(簡單描述思路即可)_______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面三個裝置可用于研究萌發的種子的呼吸作用的方式及其產物,有關分析不正確的是

A. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產生熱量

B. 乙裝置有色液滴向左移動,說明種子萌發只進行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究萌發的種子的呼吸作用是否產生CO2

D. 三個裝置中的種子都必須進行消毒處理,都需要設置對照實驗

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