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(15分)蓖麻性別有兩性株(植株開有雌花和雄花)和雌株(植株只開有雌花)。研究人員讓純合高稈柳葉雌株與純合矮稈掌狀葉兩性株蓖麻雜交,F2的表現型及植株數量如下表。請回答:

F2

表現型

高稈掌狀葉

兩性株

矮稈掌狀葉

兩性株

高稈柳葉

雌株

矮稈柳葉

雌株

總數

數量(株)

1439

482

469

158

2548

(1)據實驗結果推測,蓖麻三對相對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律的有______________ (株高與葉形/株高與性別/葉形與性別)。

(2)F1表現型為_____________,F2矮稈掌狀葉兩性株中雜合子占____________________。

(3)為確定F2中某株高稈柳葉雌株蓖麻是否為純合子。可選用F2中表現型為_____________的個體與其雜交,若后代性狀表現為___________________,則該株蓖麻為純合子。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015年普通高等學校全國統一考試信息卷三生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于生物進化和物種形成,下列說法錯誤的是

A.達爾文的自然選擇學說也認同可遺傳的變異是生物進化的原材料

B.生物的共同進化都是通過無機環境對生物的不斷選擇來完成的

C.種群基因頻率發生變化意味著生物進化,但不一定就形成新物種

D.捕食者的存在往往有利于增加物種的多樣性

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南懷化市高三二模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1表示人體內某些淋巴細胞的分化和特異性免疫的過程, X表示抗原,數字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質。請分析回答下列問題。

(1)圖中屬于免疫活性物質的有__________(填字母)。

(2)在物質f的作用下,____________(填字母)開始一系列的增殖和分化,進而發生免疫效應。為獲得d細胞中合成、分泌物質Y有關的細胞器,一般采用__________的方法。

(3)圖中的_______(填字母)能使靶細胞裂解死亡,且此類細胞還能清除體內已經衰老或因其他的因素而被破壞的細胞以及癌變的細胞,這些細胞死亡的方式稱為_________。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省蘭州市高三實戰考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生物變異的敘述,正確的是

A.三倍體植物不能由受精卵發育而來

B.低溫會抑制著絲點的分裂從而導致染色體數目加倍

C.可遺傳變異中,只有基因突變才能產生新的基因

D.染色體變異一定會改變基因的數量

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省漳州市八校高三3月聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若細胞中某種同源染色體有三條,則減數分裂時一條染色體分向一極,另兩條染色體分向另一極。克氏綜合癥是人類的一種遺傳病(染色體組成為44+XXY),克氏綜合癥的患者有97%的可能性不能生育。假設一個患克氏綜合癥的色盲男人和父親是色盲,與正常女性結婚,他們育有一個孩子,這個孩子既患克氏綜合癥又患色盲的概率為多少?(XXX個體能夠存活,表現為女性,稱三X染色體綜合征)

A.1/6 B.1/200 C.1/8 D.1/12

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省泉州市高中畢業班單科質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

編碼酶X的基因中某個堿基被替換時,表達產物將變為酶Xi(i=1、2、3、4)。與酶X活性相比,酶Xi活性出現的變化如下表。下列敘述正確的是

比較指標

X1

X2

X3

X4

酶Xi活性/酶X活性

100%

50%

10%

50%

酶Xi氨基酸數目/酶X氨基酸數目

1

1

小于1

大于1

A.酶X1活性變化說明基因結構沒有發生改變

B.酶X2活性變化是因為氨基酸數減少了50%

C.酶X3活性變化可能是因為突變導致了終止密碼提前

D.酶X4活性變化說明突變沒有使酶的空間結構發生改變

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省泉州市高中畢業班單科質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若支配膝跳反射的傳入神經受破壞,則用橡皮錘叩擊膝蓋下面的韌帶

A.有感覺,小腿能抬起 B.有感覺,小腿不能抬起

C.無感覺,小腿能抬起 D.無感覺,小腿不能抬起

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省泉州市高中畢業班單科質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

洋蔥根尖分生區細胞中兩條姐妹染色單體出現了一對等位基因,其原因最可能是

A.非姐妹染色單體交叉互換 B.DNA復制出現差錯

C.非同源染色體自由組合 D.染色體結構變異

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市高三上學期期末檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關生物進化與多樣性形成敘述錯誤的是( )

A.隔離是物種形成的必要條件

B.達爾文是從種群水平解釋了生物進化的原因

C.突變和基因重組產生進化的原材料

D.共同進化的結果形成了生物多樣性

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同步練習冊答案
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