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正常情況下，基因型為YyRrtt的個體不可能產生的配子是（　　）
A、YRtB、yRt
C、YrtD、Yyt
考點：細胞的減數分裂
專題：
分析：根據題意分析可知：基因型為YyRrtt的個體在減數第一次分裂過程中，同源染色體分離，等位基因分開，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
解答： 解：正常情況下，基因型為YyRrtt的個體，在減數分裂過程中，Y與y分離，R與r分離；Y與R和r自由組合，y也與R和r自由組合；tt是純合基因，只產生t一種情況．因此，基因型為YyRrtt的個體可能產生的配子是YRt、Yrt、yRt、yrt，不可能產生的配子是Yyt．
故選：D．
點評：本題考查減數分裂的相關知識，屬于容易題，意在考查學生理解在減數分裂過程中，等位基因隨同源染色體的分離而分離，在配子中不存在同源染色體和等位基因．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證基因的分離規律，甲、乙兩組同學都將純合的非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌，試圖按孟德爾的實驗原理進行操作，以驗證F2的分離比．
甲組實驗中：親本的雜交如圖所示（箭頭表示授粉方式）．實驗結果符合預期：F1全為非甜玉米，F1自交得到F2，F2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占
1
4
．
乙組實驗中：F1出現了與預期不同的結果：親本A上結出的全是非甜玉米；親本B上結出的既有非甜玉米，又有甜玉米，經統計分別約占
9
10
和
1
10
．
請回答下列問題．
（1）甲組實驗表明，玉米的非甜是
 
性狀．（填“顯性”或“隱性”）
（2）用遺傳圖解表示甲組的試驗過程（相關基因用T、t表示）．
（3）乙組實驗中，在F1出現了與預期不同的結果，是由于在操作上存在失誤，該失誤最可能出現在
 
環節．
（4）乙組實驗中，親本B的性狀是
 
．（填“非甜”或“甜”）
（5）如果把乙組實驗中親本B所結的全部玉米粒播種、栽培，并能正常結出玉米棒，這些玉米棒上的玉米粒的表現型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用紅果番茄（RR）作父本，黃果番茄（rr）作母本進行雜交，正確的是（　　）
A、所結番茄全為黃果，遺傳方式為細胞質遺傳
B、雜交種子中胚的基因型是Rrr，含三個染色體組
C、由雜交種子長成的植株上，結的全是紅果
D、若形成75粒種子，則需要15個精子參與受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞衰老、凋亡、壞死與癌變的說法，正確的是（　　）
A、細胞凋亡受基因控制；細胞癌變不受基因控制
B、細胞衰老，代謝減弱；細胞癌變，代謝增強
C、細胞壞死，膜通透性降低；細胞癌變，膜黏著性增強
D、細胞癌變，細胞周期延長；細胞凋亡，細胞周期變短

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所．下列說法錯誤的是（　　）
A、圖中屬于原核生物的是丙和丁，能進行光合作用的是甲和丁
B、乙細胞發生有氧呼吸的場所是線粒體
C、與乙細胞相比，甲細胞中特有的能產生ATP的結構是葉綠體；在核遺傳物質傳遞中，丙和丁細胞中的基因不遵循孟德爾遺傳定律
D、用纖維素酶和果膠酶處理甲細胞，可獲得分離的原生質體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　　）
A、原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸
B、真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂
C、真核生物以DNA為遺傳物質，部分原核生物以RNA為遺傳物質
D、真核生物細胞具有核仁核膜，原核生物細胞則沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一表示溫度對酶促反應速率的影響示意圖，圖二的實線表示在溫度為a的情況下生成物量與時間的關系圖．則當溫度增加一倍時生成物量與時間的關系是（　　）
A、曲線1B、曲線2
C、曲線3D、曲線4

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組利用下圖的密閉裝置來探究微生物的呼吸類型，實驗設計如下：關閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化．實驗開始時將右管液面高度調至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化（忽略其他原因引起的容積變化）．下列對實驗結果的分析，錯誤的是（　　）
A、甲組右管液面變化，表示的是微生物有氧呼吸O2的消耗量
B、乙組右管液面變化，表示的是微生物無氧呼吸CO2的釋放量
C、甲組右管液面升高，乙組不變，說明微生物只進行有氧呼吸
D、甲組右管液面不變，乙組下降，說明微生物只進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為反射弧局部結構示意圖，刺激a點后，檢測各位點電位變化．下列說法錯誤的是（　　）
A、檢測到c點，d點有神經沖動，說明神經沖動在同一神經元上是雙向傳導的
B、神經沖動由d傳導到e時，需要組織液為傳導媒介
C、b處檢測不到神經沖動是由于上個神經元釋放的是抑制性遞質，b處于抑制狀態
D、如果de距離等于cd，在刺激d點時，c處先測到電位變化，這與神經元之間的傳遞要經過突觸有關

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