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【題目】當人體處于寒冷環境時,機體會通過調節代謝產熱,部分過程如下圖所示.圖中甲、乙、丙表示內分泌器官,a、b表示激素.回答下列相關問題:

(1)圖中甲結構為 , b表示激素
(2)甲狀腺激素受體的化學本質是 , 其與甲狀腺激素特異性結合,體現了激素僅作用于特點.若由于自身抗體的攻擊使激素受體發生缺陷,與激素結合受阻引起相應病癥,這類疾病屬于病.
(3)寒冷刺激下,皮膚冷覺感受器興奮部位的細胞膜對離子的通透性增強,膜外側的電位變化是

【答案】
(1)下丘腦;促甲狀腺
(2)糖蛋白;靶器官、靶細胞;自身免疫
(3)Na;由正變負
【解析】解:(1)圖表示甲狀腺激素分級調節過程:下丘腦→分泌促甲狀腺激素釋放激素→垂體→分泌促甲狀腺激素→甲狀腺→分泌甲狀腺激素.圖中甲結構為下丘腦,b表示促甲狀腺激素.(2)甲狀腺激素的受體的本質是糖蛋白.激素調節具有特異性,僅作用于靶器官和靶細胞.若由于自身抗體的攻擊使激素受體發生缺陷,與激素結合受阻引起相應病癥,這類疾病屬于自身免疫病.(3)神經纖維膜外主要分布鈉離子,膜內主要分布鉀離子.當未受到刺激時,細胞膜對鉀離子的通透性增加,鉀離子外流,膜電位是外正內負.當受到刺激時,細胞膜對鈉離子的通透性增加,鈉離子內流,表現為內正外負.
所以答案是:(1)下丘腦 促甲狀腺(2)糖蛋白 靶器官、靶細胞 自身免疫(3)Na 由正變負

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Hsp90是~類熱應急蛋白,普遍存在于各種生物細胞中,當生物體暴露于高溫的時候,就會由熱激發合成. Hsp90能夠識別空間結構異常的蛋白質,井與之結合,使其空間結構正常,如圖所示,下列相關說法正確的是(
A.Hsp90可在蛋白質上連接糖側鏈以保證糖蛋白的活性
B.光合作用和呼吸作用過程中合成的 ATP可在該過程中被水解
C.環境溫度越高,細胞中控制Hsp90合成的基因表達水平越高
D.Hsp90可使未正常折疊蛋白重新折疊,增強生物自我保護能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】金黃色葡萄球菌是人類化膿感染中最常見的病原菌,可引起食物中毒、肺炎、腸炎等.某研究小組的同學用所學的微生物的實驗室培養的方法進行“變質牛奶中金黃色葡萄球菌的分離和計數實驗”,部分實驗處理和結果如下圖.(注:培養皿旁的數字代表菌落數目;實驗室條件滿足金黃色葡萄球菌的生長、繁殖;實驗操作規范;實驗過程嚴格做好各項防護防擴散等工作)請回答相關問題.

(1)在實驗室培養微生物,一方面需要為培養的微生物提供適合的條件;另一方面需要確保無處不在的其它微生物無法混入.
(2)據圖,研究小組采用的是法分離和計數金黃色葡萄球菌.由樣品到4號試管的操作中,第一步,將分別盛有9mL生理鹽水的4支試管 , 并編號1﹣4號;第二步,用移液管從樣品中吸取1mL牛奶,注入1號試管中,充分搖勻;第三步,重復第二步驟操作,以此類推,4號試管的稀釋倍數是
(3)資料顯示,金黃色葡萄球菌有高度的耐鹽性,可在10%﹣15%NaCL的肉湯中生長;本實驗可配制含10%氯化鈉的培養基,使之成為培養基,以利金黃色葡萄球菌的生長,抑制或阻止其他微生物的生長.
(4)通過觀察菌落特征可區分不同種類微生物,這些特征包括菌落的等方面;在統計菌落數目時,需按照菌落計數的要求計數,以保證計數結果準確.據圖可得出1mL牛奶樣品中金黃色葡萄球菌的活菌數為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設計了如下實驗:向甲、乙兩氣球中分別注入10mL酵母菌培養液、10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,分別固定于裝有20℃溫水的燒杯中.將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量.實驗裝置如圖下列相關敘述不正確的是(  )
A.甲、乙形成對照以消除各種環境因素的變化帶來的實驗誤差
B.實驗開始的一段時間內,甲、乙兩燒杯內液面都沒有發生變化
C.實驗開始30min后,兩燒杯內液面甲升高,乙沒有發生變化
D.可用溴麝香草酚藍水溶液檢測培養液以確認是否進行的是無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察小鼠某器官的切片,發現部分細胞中含有兩條X染色體。對此現象的認識,不正確的是( )

A. 此器官可能是肝臟 B. 此器官不可能是精巢

C. 此細胞可能是初級卵母細胞 D. 此細胞產生的子細胞可能是體細胞

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【題目】如圖為溶酶體的示意圖,下列有關分析正確的是(  )
A.吞噬細胞內含有溶酶體,該結構屬于生物膜系統的范疇
B.H+進入溶酶體的方式與葡萄糖進入紅細胞的方式相同
C.溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的流動性有關
D.溶酶體破裂后,其內部各種水解酶的活性應降低或不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在細胞增殖過程中,染色體和DNA都有復制和加倍的過程,下列相關敘述不正確的是(  )
A.染色體復制后其數量是之前的二倍
B.細胞中b、d過程發生在細胞分裂間期
C.細胞中a過程發生在細胞分裂間期,c過程發生在細胞分裂后期
D.染色體復制的實質是DNA的數量加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生物的一種多肽酶的基因內部和周圍的DNA組成情況.其中標出了轉錄的起始部位(ini)和終止部位(ter),翻譯的起始密碼子對應序列(sta)的第一個堿基的位置,終止密碼子對應序列(sto)的第一個堿基的位置,以及基因中內含子的界限(↓)(距離以kb表示,但未按比例畫出).

(1)轉錄的起始部位稱為 , 是一段有特殊結構的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶的部位.
(2)該基因來自(填“基因組文庫”或“cDNA文庫”),該文庫包括該生物的(填“全部”或“部分”)基因.
(3)翻譯時與密碼子發生堿基互補配對的是上的反密碼子,該物質的主要功能是
(4)基因工程在原則上只能產生的蛋白質.蛋白質工程是以蛋白質分子的及其與生物功能的關系作為基礎.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為細胞內蛋白質合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細胞結構,甲~丁表示結構中的物質.據圖分析,下列有關敘述中錯誤的是(

A.具有雙層膜的結構是⑤⑥⑦,不含有磷脂分子的結構是①
B.結構⑥⑦中增大膜面積的結構分別是基粒和嵴
C.結構①中進行的過程是轉錄,甲表示的物質是mRNA
D.能進行DNA復制和轉錄的結構有⑤⑥⑦

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