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6.如圖表示人體皮膚在不同環境溫度下維持體溫的方式,下列敘述正確的是(  )
A.從圖可知,人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調節維持體溫
B.從甲到乙是機體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機體產熱途徑
C.甲和丙表示在寒冷環境中,此時人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁
D.人體的體溫調節中樞位于下丘腦,體溫感覺中樞位于大腦皮層

分析 皮膚是參與人體體溫調節的主要器官,寒冷時皮膚的汗腺收縮,汗液蒸發減少,毛細血管收縮血流量減少以減少散熱;炎熱時,皮膚汗液蒸發增加,毛細血管舒張,血流量增大以增加散熱.

解答 解:A、據圖分析,人體在炎熱和寒冷條件下均靠神經-體液調節維持體溫,A錯誤;
B、甲到乙和丙到丁都是機體散熱的途徑,從丙到丁表示機體增加散熱途徑,B錯誤;
C、甲、丙處于寒冷環境,乙丁表示散熱增加,寒冷環境中需要減少散熱量,同時需要增加產熱才能維持體溫,C錯誤;
D、下丘腦是人體的體溫調節中樞,體溫的感覺中樞位于大腦皮層,D正確.
故選:D.

點評 本題主要考查皮膚在體溫調節過程中的相關變化,意在強化學生對皮膚在體溫調節過程中的作用于重要性的識記、理解與運用.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.將200mL含酵母菌的培養液加入500ml的密閉容器內,該容器內酵母菌進行不同的呼吸方式CO2釋放的速率隨時間變化情況如圖所示.請回答下列問題:
(1)圖中a曲線表示的呼吸方式為有氧呼吸,密閉容器內開始產生酒精的時間是6h時(填“6h前”“6h時”或“6h后”)
(2)8h時細胞ATP合成的場所是細胞質基質,此時合成ATP所需能量不能(填“能”或“不能”)來自丙酮酸的分解.
(3)在a、b兩曲線相交時,b曲線表示的呼吸方式消耗的葡萄糖量為a曲線的3倍.
(4)密閉容器內CO2的總釋放速率在6h時大于(填“小于”“等于”或“大于”)8h時.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖1是某草原生態系統的部分營養結構的模式圖,圖2中字母代表生物群落,據圖回答下列問題?
(1)圖1中的生物對應圖2中的哪些成分(用字母表示),圖2中未表示出來的生態系統的成分還有非生物的物質和能量.
(2)若圖3表示此草原生態系統中的食草昆蟲和蟾蜍利用食物的部分過程,據圖3回答下列問題:

①植食動物的糞便屬于圖解中的A部分,能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示⑥/② (用序號表示).
②圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過程,體現了生態系統的物質循環,能量流動、信息傳遞等功能.
③草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外,還有生產者和分解者.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.二倍體植物甲(2N=10)和二倍體植物乙(2n=10)進行有性雜交,得到的F1不育.以物理撞擊的方法使F1在減數分裂時整套的染色體分配至同一個配子中,再讓這樣的雌雄配子結合產生F2.下列有關敘述正確的是(  )
A.F1正常減數分裂(無撞擊)產生的雌雄配子各為2種
B.物理撞擊的方法最終產生的F2為二倍體
C.植物甲和乙能進行有性雜交,說明它們屬于同種生物
D.通過秋水仙素處理F1幼苗莖尖,能獲得可育的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.科學家利用胚胎干細胞改造老鼠的“特定基因”,使實驗鼠的這些基因失去作用,以研究其功能,此技術被稱為“基因敲除”.即用體外合成的“無效基因”取代相應的正常基因,再培育出轉基因動物,從而研究那些已經知道堿基排列順序基因的作用.下列有關敘述不正確的是( 。
A.該項研究涉及基因工程、動物細胞培養等技術
B.該項研究中,對照組是未發生基因重組的正常動物
C.該研究中需導入“無效基因”,切除“特定基因”
D.重組DNA導入胚胎干細胞后需篩選真正基因重組的干細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下面是有關體液和細胞兩種免疫方式的相關實驗.將切除胸腺的小鼠用大劑量X射線照射后,進行如下實驗,實驗過程和結果如下表.
實驗輸入胸腺淋巴細胞輸入骨髓淋巴細胞免疫反應
細胞免疫體液免疫
實驗一××--
實驗二×+-
實驗三×-+
實驗四++
注:√表示輸入;×表示不輸入;+發生免疫反應;-未發生免疫反應.
根據上述實驗分析,下列正確的是( 。
A.實驗一說明大劑量的X射線照射可殺死小鼠體內的淋巴細胞
B.實驗二與實驗一和實驗四的對比,可說明胸腺產生的淋巴細胞是B淋巴細胞
C.實驗三與實驗一和實驗四的對比,可說明骨髓產生的淋巴細胞是T淋巴細胞
D.通過對四組實驗的對比,可說明體液免疫比細胞免疫更重要

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.PCR一般要經過三十多次循環,從第二輪循環開始,上一次循環的產物也作為模板參與反應,由引物I延伸而成的DNA單鏈作模板時將( 。
A.仍與引物I結合進行DNA子鏈的延伸
B.與引物II結合進行DNA子鏈的延伸
C.同時與引物I和引物II結合進行子鏈延伸
D.無需與引物結合,在酶的作用下從頭合成子鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某地建設了以沼氣池為核心的生產自凈農業生態系統,圖1是該生態系統的結構模式圖,圖2是沼氣池的結構模式圖.請回答下列問題:

(1)該生態系統是根據生態系統的物質循環再生原理來設計的.與傳統農業生態系統相比,該生態系統能減輕環境污染的原因有減少了動物糞便的污染 和減少了秸稈的焚燒.
(2)圖1中的“基石”是水稻、大豆.若要生產3kg雞肉最多需要水稻和大豆共30kg.
(3)圖2中進料口下端開口位于沼液層的目的是保持沼氣池中無氧的環境.獨立的沼氣池不能(能、不能)看作一個生態系統,理由是沒有生產者和消費者等成分.

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某學校的生物科技活動小組調查一個池塘中青蛙近幾年的生長繁殖情況。他們研究的是生命系統的哪個水平( )

A.個體水平 B.種群水平 C.群落水平 D.生態系統

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