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【題目】下列哪一項不屬于過敏反應的特點(

A.發作迅速 B.一般不會破壞組織細胞

C.有明顯的遺傳傾向和個體差異 D.消退較慢

【答案】D

【解析】

試題分析:過敏反應發作迅速一般不會破壞組織細胞有明顯的遺傳傾向和個體差異,消退也較快。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為分離微生物的流程示意圖,請據圖回答問題:

(1)絕大多數細菌分布在距地表約3~8 cm的土壤層,因此,土壤取樣時,一定要鏟去________;要分離土壤中分解纖維素的細菌,可以選擇____________的環境,如樹林中多年落葉形成的腐殖土。

(2)微生物培養時,不同的微生物需要不同的培養溫度和時間,細菌一般在___________℃的溫度下培養____________天。

(3)若要對分離的細菌做進一步的鑒定,還需借助物理化學的方法:若要鑒定是否有分解尿素的細菌,可以在以尿素為唯一氮源的培養基中加入________指示劑,若指示劑變紅,說明培養基的PH升高,這樣可以鑒定這種細菌可以分解尿素;若要鑒定是否有分解纖維素的細菌,在長出菌落的培養基上,覆蓋________染液,10~15 min后,倒去該染液,再加入1 mol/L的NaCl溶液,加入NaCl溶液的目的是______________,15min后,也倒去該溶液,若菌落的周圍出現________,說明此細菌能分解纖維素。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Nt表示該種群第t代的種群密度,Nt+1表示該種群第t+1代的種群密度,如圖表示某種動物種群密度Nt和Nt+1/Nt的關系圖,下列敘述錯誤的是

A. 種群密度為a時,該種群的出生率小于死亡率

B. b和e都為該種群的環境容納量

C. c點時,該種群的出生率與死亡率的差值最大

D. 種群密度為d時,該種群的年齡結構為增長型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I.下圖為某農村秸稈制沼氣的原理。請據此回答下列問題:

(1)圖中,農民將秸稈投入沼氣池,進行再利用,從能量的角度看,這樣做是為了___________________

(2)農民在種植農作物的時候,會除去狗尾草,消滅蝗蟲,這樣做利用的生態學原理是__________________

II.下圖是一個常染色體遺傳病家系。致病基因(a)是由正常基因(A)序列中一個堿基對替換而形成的。請據此回答下列問題:

(3)一個處于平衡狀態的群體中a基因的頻率為q.如果 II2與一個正常男性隨即婚配,他們第一個孩子患病的概率為____________。如果第一個孩子是患者,第二個孩子正常的概率為___________

(4)B和b是一對等位基因,為了研究A、a與B、b的位置關系,遺傳學家對若干基因型為AaBb和AABB個體婚配的眾多后代的基因型進行了分析。結果發現這些后代的基因型只有AaBB和AABb兩種,據此可以判斷這兩對基因位于__________染色體上,理由是______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分子的半保留復制是指

ADNA分子中的一條鏈進行復制,另一條鏈不復制

BDNA分子中的一半復制,另一半不復制

C每一個子代DNA均保留了其親代DNA分子中的一條單鏈

D一個DNA分子復制后產生兩個DNA分子,一個為親代DNA分子,另一個為子代DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于線粒體和葉綠體的比較中,錯誤的是

A增大生物膜面積的方式相同

B都與能量轉換有關

C在葉肉細胞中同時存在

D都可用高倍顯微鏡進行觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于染色體變異的是(  )

A. 非同源染色體之間交換了片段 B. 生殖細胞中增加了1條染色體

C. 2nn的兩個配子結合,發育成3n的個體 D. 同源染色體之間交換了片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于基因工程技術的敘述,正確的是

A.目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物

B.限制性核酸內切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶

C.若檢測培育的抗蟲棉花是否成功,可用相應的病菌侵染棉花植株

D.載體上的抗性基因有利于檢測目的基因是否插入到受體細胞的染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進行了轉化實驗,關于此實驗結論不正確的是( )

A.說明了肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA

B.說明了R型活細菌在一定條件下能夠轉化為S型細菌

C.說明了R型活細菌是無毒性的

D.說明了加熱殺死的S型細菌是無毒的

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同步練習冊答案
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