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【題目】某動物種群中,AA,Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%、25%。若該種群中的aa個體沒有繁殖能力,其他個體間可以隨機交配,理論上,下一代AA:Aa:aa基因型個體的數(shù)量比為( )

A. 3:3:1 B. 4:4:1 C. 1:2:0 D. 1:2:1

【答案】B

【解析】

本題需掌握基因頻率和基因型頻率的計算方法,并能扣住題干中關(guān)鍵信息“aa個體沒有繁殖能力”和“隨機交配”答題.

種群的aa個體沒有繁殖能力,其他個體間即1/3AA、2/3Aa產(chǎn)生的配子A:a=2:1,隨機交配即配子間隨機結(jié)合,所以下一代AA:Aa:aa=(2/3×2/3):(2×1/3×2/3):(1/3×1/3)= 4:4:1,B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察洋蔥莖表皮裝片的同一部位,在視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目最多的目鏡和物鏡組合是

A. 目鏡10×,物鏡10× B. 目鏡10×,物鏡20×

C. 目鏡10×,物鏡30× D. 目鏡10×,物鏡40×

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶與ATP的說法中,錯誤的是

A. 有氧呼吸過程中ATP的合成都伴有氧氣的消耗 B. DNA的合成離不開ATP

C. 人體成熟的紅細(xì)胞能合成ATP D. ATP的合成離不開酶的催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于MS培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基的配方相比不同之處,說法錯誤的是

AMS培養(yǎng)基中常常添加植物激素,微生物培養(yǎng)基中不需要

BMS培養(yǎng)基中的碳源和能源是蔗糖,微生物培養(yǎng)基中的碳源和能源主要是葡萄糖

CMS培養(yǎng)基中需提供植物生長必需的大量元素和微量元素

DMS培養(yǎng)基中不需加維生素,微生物培養(yǎng)基中要加維生素作生長因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若在制作葡萄酒時,在發(fā)酵液中同時生成了葡萄醋,不可能的原因是

A.密封不嚴(yán),有氧氣進(jìn)入

B.有空氣中的醋酸菌進(jìn)入

C.發(fā)酵罐消毒不徹底

D.發(fā)酵液滅菌不徹底

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個種群內(nèi)有AA、Aa、aa三種基因型的個體,若該種群內(nèi)A基因的頻率不斷發(fā)生變化,則下列不屬于引起A基因頻率發(fā)生變化的原因的是

A. 基因突變 B. 隨機交配 C. 自然選擇 D. 遷入和遷出

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況,圖乙為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線。下列分析正確的是

A圖甲中abcd四點的生長素濃度大小為a>cd>b

B若圖甲中a點的生長素濃度為1010mol/L,則c點所對應(yīng)的濃度介于1010108mol/L之間

C若圖甲中b點的生長素濃度與圖乙中E點對應(yīng)的濃度相同,則d點的生長素濃度在EB對應(yīng)的濃度區(qū)間

D生長素在FA對應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長,在AD對應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,hijk表示不同用途的有機物 j是未利用部分,方框大小表示使用量,下列敘述正確的是

A進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等

B生產(chǎn)者i的量等于被初級消費者同化有機物的量

C流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用

D流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某島嶼上生活著一種動物,其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定。該動物個體從出生到性成熟需要六個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù)。關(guān)于該種群的敘述錯誤的是

A該種群 10 月份的出生率可能為零

B天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)

C該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化

D大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度

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同步練習(xí)冊答案
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