為了驗證光質(紅光、黃光、綠光)對葉片光合作用的影響,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟的基礎上,繼續完成實驗步驟的設計和預測實驗結果,并對預測結果進行分析。
實驗材料與用具:小燒杯三只、三棱鏡、打孔器、注射器、40w燈泡、燒杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、綠葉(如菠菜葉)(實驗過程中光照和溫度等條件適宜,空氣中O2和CO2在水中的溶解量忽略不計)。
(一)實驗步驟:
(1)取生長旺盛的綠葉,用直徑為lcm的打孔器打出小圓形葉片30片(注意避開大的葉脈)
(2)將圓形葉片置于注射器內,并讓注射器吸人清水,待排出注射器內殘留的空氣后, 用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞,使小圓形葉片內的氣體逸出。這一步驟可重復幾次。
(3)將內部氣體逸出的小圓形葉片,放人黑暗處盛有清水的燒杯中待用。(這樣的葉片因為細胞間隙充滿水,所以全都沉到水底。)
(4)
(5)
(6)
(二)預測結果并分析:
(三)結果及討論:
試在下面同一坐標圖中畫出在不同類型的單色光(光質)照射下,光照強度與光合作用強度的關系曲線。
(一)
(4)取三只小燒杯,分別倒入20mL富含CO2的NaHCO3稀溶液。并分別向3只小燒杯中各放入10片小圓形葉片。
(5)用40W燈泡照射,三棱鏡色散形成紅光、黃光、綠光分別作用于三只小燒杯。
(6)觀察并記錄同一時間段內各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數量(葉片全部浮起經歷的時間)
(二)預測結果:單位時間內紅光作用的小燒杯內的小圓形葉片浮起的數量最多,綠光作用的小燒杯內的小圓形葉片浮起的數量最少
結果分析:因為綠葉中的色素吸收紅光和藍紫光的能力最強,吸收綠光的能力最弱。因此在紅光照射時產生O2的速度最快,葉肉細胞間隙的O2增加最快,葉片上浮的速度也就最快,相反綠光照射的燒杯葉片上浮最慢
(三)結果討論:曲線
科目:高中生物 來源:2012屆福建省福州三中高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
圖甲表示某綠色植物的細胞代謝狀況,圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關系。請分析回答:
(1)圖甲所示的該植物細胞代謝情況可用圖乙的 點表示。
(2)在光照強度大于 klx時,植物才會表現出生長現象。
(3)在植物的葉肉細胞中,A、B兩種細胞器都是重要的“能量轉換器”,其中在B細胞器中完成的能量轉換的過程是 。
(4)為了驗證光質(紅光、黃光、綠光)對葉片光合作用的影響,請根據所提供的材料用具,完成下面的探究實驗。
材料用具:大燒杯一只,小燒杯三只,打孔器,注射器,紅、黃、綠40W燈泡各一只,NaHCO3稀溶液,菠菜葉等。
實驗步驟:①取生長旺盛的綠葉,用打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
②將小圓形葉片置于注射器內,并讓注射器吸入清水,待排出注射器內殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞,重復幾次。
③將處理后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時葉片將全都沉到水底。
④取甲、乙、丙三只小燒杯,分別倒入20mL NaHCO3稀溶液、放入10片小圓形葉片,
,在其他條件相同且適宜的條件下,光照一段時間。
⑤ 。
結果預測: 。
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科目:高中生物 來源:2011屆江蘇省淮州中學高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)請完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題:
Ⅰ將小球藻細胞打碎,離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體,進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題:
(1)實驗A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是 。
若要使該實驗中沒有糖類產生,燒杯中液體應改為 。
(2)若要使實驗B中離體葉綠體內的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用 的方法。
(3)若要使實驗C中離體葉綠體產生糖類,錐形瓶內應加入 。
Ⅱ 為了驗證光質(紅光、黃光、綠光)對葉片光合作用的影響,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟的基礎上,繼續完成實驗步驟的設計和預測實驗結果,并對預測結果進行分析。
實驗材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉。
(一)實驗步驟:
(1)取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
(2)將圓形葉片置于注射器內,并讓注射器吸入清水,待排出注射器內殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞,重復幾次。
(3)將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時葉片將全都沉到水底,這是因為 。
(4)取甲、乙、丙三只小燒杯, 。(5) 。
(6)在其他條件相同且適宜的條件下,光照一段時間。
(7)觀察并記錄同一時間段內各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數量。
(二)結果預測:
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科目:高中生物 來源:2011屆江蘇省泰州中學高三上學期9月月考生物試卷 題型:綜合題
請完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題:
Ⅰ將小球藻細胞打碎,離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體,進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題:
(1)實驗A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是 。若要使該實驗中沒有糖類產生,燒杯中液體應改為 。
(2)若要使實驗B中離體葉綠體內的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用 的方法。
(3)若要使實驗C中離體葉綠體產生糖類,錐形瓶內應加入 。
Ⅱ 為了驗證光質(紅光、黃光、綠光)對葉片光合作用的影響,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟的基礎上,繼續完成實驗步驟的設計和預測實驗結果,并對預測結果進行分析。
實驗材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉。
(一)實驗步驟:
(1)取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
(2)將圓形葉片置于注射器內,并讓注射器吸入清水,待排出注射器內殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞,重復幾次。
(3)將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時葉片將全都沉到水底,這是因為 。
(4)取甲、乙、丙三只小燒杯, 。
(5) 。
(6)在其他條件相同且適宜的條件下,光照一段時間。
(7)觀察并記錄同一時間段內各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數量。
(二)結果預測: 。
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科目:高中生物 來源:2011屆江蘇省鹽城中學高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
請完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題:
Ⅰ、將小球藻細胞打碎,離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體,進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題:
(1)實驗A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是 。
若要使該實驗中沒有糖類產生,燒杯中液體應改為 。
(2)若要使實驗B中離體葉綠體內的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用 的方法。
(3)若要使實驗C中離體葉綠體產生糖類,錐形瓶內應加入 。
Ⅱ、為了驗證光質(紅光、黃光、綠光)對葉片光合作用的影響,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟的基礎上,繼續完成實驗步驟的設計和預測實驗結果,并對預測結果進行分析。
實驗材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉。
1、實驗步驟:
(1)取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
(2)將圓形葉片置于注射器內,并讓注射器吸入清水,待排出注射器內殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞,重復幾次。
(3)將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時葉片將全都沉到水底,這是因為 。
(4)取甲、乙、丙三只小燒杯, 。
(5)用紅黃綠40W燈泡,相同距離分別照射三只小燒杯。
(6) 。
(7)觀察并記錄同一時間段內各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數量。
2、結果預測: 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江蘇省高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
請完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題:
Ⅰ、將小球藻細胞打碎,離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體,進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題:
(1)實驗A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是 。
若要使該實驗中沒有糖類產生,燒杯中液體應改為 。
(2)若要使實驗B中離體葉綠體內的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用 的方法。
(3)若要使實驗C中離體葉綠體產生糖類,錐形瓶內應加入 。
Ⅱ、為了驗證光質(紅光、黃光、綠光)對葉片光合作用的影響,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟的基礎上,繼續完成實驗步驟的設計和預測實驗結果,并對預測結果進行分析。
實驗材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉。
1、實驗步驟:
(1)取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
(2)將圓形葉片置于注射器內,并讓注射器吸入清水,待排出注射器內殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞,重復幾次。
(3)將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時葉片將全都沉到水底,這是因為 。
(4)取甲、乙、丙三只小燒杯, 。
(5)用紅黃綠40W燈泡,相同距離分別照射三只小燒杯。
(6) 。
(7)觀察并記錄同一時間段內各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數量。
2、結果預測: 。
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