【題目】如圖表示家系中某遺傳病的發病情況，選項是對發病基因的測定，已知控制該性狀的基因位于人類性染色體的同源部分，則Ⅱ﹣4的有關基因組成應是選項中的（ ） 
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】解：A、A圖表示Ⅱ4的基因型為XaYA ， 其兒子均患病，女兒可能不患病，與系譜圖相符，A正確；
B、B圖表示Ⅱ4的基因型為XAYa ， 其女兒均患病，兒子可能不患病，與系譜圖不符，B錯誤；
C、Ⅱ4為該顯性遺傳病患者，肯定含有A基因，C錯誤；
D、D圖表示Ⅱ4的基因型為XAYA ， 其兒子和女兒均患病，與系譜圖不符，D錯誤．
故選：A．
【考點精析】根據題目的已知條件，利用常見的人類遺傳病的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握常見遺傳病包括抗維生素Ｄ佝僂病、多指、并指、軟骨發育不全、色盲、血友病、先天性聾啞、白化病、鐮刀型細胞貧血癥、黑尿癥、苯丙酮尿癥腭裂、無腦兒、原發性高血壓、青少年型糖尿病、21三體綜合征等．
輕松奪冠全能掌控卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究表明，該植株的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，花瓣的顏色由花青素決定，花青素的形成由位于兩對等位基因（A、a和B、b）共同控制，并且遵循自由組合定律（如圖）．研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現為紅花，然后讓F1進行自交得到F2 ． 
（1）細胞中花青素存在的場所是（寫細胞器名稱）．
（2）親本中白花植株的基因型為 ， F2中白色：紫色：紅色：粉紅色的比例為 ． F2中自交后代不會發生性狀分離的植株占 ．
（3）研究人員用兩株不同花色的植株雜交，得到的子代植株有四種花色．則親代兩株植株的花色分別為 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學家利用植物體細胞雜交技術成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株,為了便于雜種細胞的篩選和鑒定,科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番茄和馬鈴薯的原生質體膜上的蛋白質,其培育過程如圖所示。 
（1）植物體細胞雜交依據的生物學原理有 。
（2）過程①常用的酶是,細胞融合完成的標志是。
（3）植物原生質體融合過程常利用化學試劑誘導融合,在鑒定雜種原生質體時可用顯微鏡觀察,根據細胞膜表面的熒光的不同可觀察到種不同的原生質體,當觀察到時可判斷該原生質體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。
（4）過程③和過程④依次為,過程④中的培養基常添加的植物激素是。
（5）若番茄細胞內有m條染色體,馬鈴薯細胞中含n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細胞在有絲分裂后期含條染色體。若雜種細胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經離體培育得到的植株屬于植株。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下利用無菌操作技術，將某種細菌接種到培養皿內，以不同的方式處理培養皿并加蓋(圖表內陰影部分表示有細菌，白色清晰區表示無細菌)。 
（1）描述圖表中1和2結果的不同： ， 描述圖表中4和5結果的不同：。
（2）根據3的結果判斷，抗生素P和Q同時用于治療由這種細菌引起的疾病，療效如何？為什么？
（3）說明濫用抗生素治療細菌感染疾病的危害性。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是腺嘌呤核苷三磷酸的分子結構，請回答下列問題。
(1)ATP的結構簡式為________________，圖中虛線部分的名稱是________。
(2)一分子ATP可以看作是由________個磷酸分子、________個核糖分子和________個腺嘌呤縮合而成的。
(3)ATP水解為ADP是指ATP分子中遠離A的____________水解，水解時釋放的能量是生物體進行________、__________和________________等生命活動所需能量的直接來源。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示表示人體細胞與外界環境之間進行物質交換的過程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統或器官，①、②、③、④、⑤表示相關物質，甲、乙、丙表示三種液體，A，B表示相關過程．請據圖回答： 
（1）圖中系統或器官協調一致地正常運行，是維持穩態的基礎，否則將會引起穩態失調，例如，若圖中的Ⅳ功能衰竭時，就會出現（填尿毒癥或肺癌），最終會引起死亡．
（2）圖中三種液體共同組成了人體細胞生活的 ， 其中蛋白質含量最高的是（填“甲”、“乙”或“丙”），若A過程受阻，會引起（癥狀）．
（3）③中的（物質）對Ⅲ的活動有調節作用，最終能使乙的pH穩定在一定范圍內．
（4）圖中的B過程中的水的運輸方式為 ． 當此過程增強時，人往往會在（部位）產生渴覺．
（5）若圖中的細胞為肝細胞，則其生活的具體內環境是（用“甲”、“乙”或“丙”回答）．
（6）機體維持穩態的主要調節機制是 ．
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