Question

某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗如下，請分析回答：

（1）他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養液的大試管中（室溫20℃），在光照條件下可觀

察到枝條放出氣泡。他們以太陽燈（冷光源）作為光源，移動太陽燈（冷光源）使之與大試

管的距離不同，結果如圖2中曲線l所示（伊樂藻的光合速率用單位時間O₂釋放量表示）。

該小組的實驗研究的是         對光合速率的影響。（備注：冷光源能排除溫度對實驗結

果的干擾。）

（2）試管中收集的O₂量代表          （填“總”或“凈”）光合作用強度。該小組在室

溫10℃和30％時分別進行了實驗，結果如曲線2和曲線3，則BC段的限制因素主要是     。

C點時細胞中能產生[H]的細胞器是                        。

（3）在B點時，曲線1中光合作用的實際速率             （大于、等于或小于）曲線

2中光合作用的實際速率。

（4）假如用伊樂藻做實驗材料來證明光合作用產生的O₂來自于水而不是CO₂，請你寫出該實驗的設計思路及結果                                      。（2分）

（5）現在低碳經濟與綠色生活方式引人關注。現代工業出現之前大氣圈碳庫長期處于穩態，主要是植物通過光合作用從大氣吸收碳的速率與                           將碳釋放到大氣的速率大體相等。

 

Answer 1

【答案】

（1）光照強度 （2）凈 光照強度 葉綠體和線粒體 （3）大于（4）分別將C¹⁸O₂和H₂¹⁸O提供給兩組伊樂藻，分別檢測兩組伊樂藻光合作用釋放的氧氣，發現¹⁸O只出現在用H₂¹⁸O組的伊樂藻中（5）動植物的呼吸作用和微生物的分解作用（或各種生物的呼吸作用）

【解析】

試題分析：太陽燈（冷光源）與大試管的距離決定光照強度，所以該實驗研究的是光照強度對光合速率的影響。試管中收集的O₂量是光合作用釋放氧氣量與呼吸作用消耗氧氣量的差值，代表凈光合作用。BC段，太陽燈與大試管的距離較遠，光照強度較弱，所以該段光照強度是限制光合速率的因素。光合作用的光反應和呼吸作用過程中都能產生[H]，所以C點時，細胞產生[H]的細胞器是葉綠體和線粒體。由1和2的曲線圖可知，B點時曲線1中光合作用的實際速率大于曲線2中光合作用的實際速率。要驗證光合作用釋放的氧氣中的氧來自水，可以采用放射性同位素標記法，具體過程為：分別將C¹⁸O₂和H₂¹⁸O提供給兩組伊樂藻，分別檢測兩組伊樂藻光合作用釋放的氧氣，發現¹⁸O只出現在用H₂¹⁸O組的伊樂藻中�，F代工業出現之前大氣圈碳庫長期處于穩態，主要是植物通過光合作用從大氣吸收碳的速率與各種生物的呼吸作用將碳釋放到大氣的速率大體相等。

考點：本題考查光合作用的探究實驗。

點評：本題以實驗裝置圖和曲線圖為載體，考查光合作用的探究實驗，意在考查考生的實驗分析能力、曲線分析能力和實驗探究能力，屬于中等難度題。