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科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質粒,便于重組和篩選。已知限制酶的識別序列和切點是—GGATCC—,限制酶的識別序列和切點是GATC—,請據圖回答:

(1)過程所需要的酶是________

(2)在構建基因表達載體的過程中,應用限制酶______切割質粒,用限制酶______切割目的基因。用限制酶切割目的基因和載體后形成的黏性末端通過__________________原則進行連接。人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組,原因是

________________________________________________________________________

(3)在過程中一般將受體大腸桿菌用________________進行處理,以增大____________的通透性,使含有目的基因的重組質粒容易進入受體細胞。

(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養基上,得到如圖a所示的結果(圓點表示菌落),該結果說明能夠生長的大腸桿菌中已導入了____________________,反之則沒有導入;再將滅菌絨布按到培養基a上,使絨布表面沾上菌落,然后將絨布按到含四環素的培養基上培養,得到如圖b所示的結果(圓圈表示與圖a中培養基上對照無菌落的位置)。與圖b圓圈相對應的圖a中的菌落表現型是__________________________,這些大腸桿菌中導入了________________

(5)人體的生長激素基因能在大腸桿菌體內成功表達是因為______________________。目的基因導入大腸桿菌中后表達的過程是______________________________________

 

【答案】

(1)逆轉錄酶

(2)Ⅰ? Ⅱ? 堿基互補配對? 人的基因與大腸桿菌DNA分子的雙螺旋結構相同

(3)CaCl2溶液? 細胞壁

(4)普通質粒或重組質粒? 抗氨芐青霉素而不抗四環素? 重組質粒

(5)二者共用一套密碼子? 生長激素基因→mRNA→生長激素

【解析】(1)目的基因的獲取途徑有三條,很明顯,題圖中是通過逆轉錄法來獲取目的基因的,過程所需要的酶應是逆轉錄酶。

(2)根據限制酶的識別序列和切點為“—GGATCC—”、限制酶的識別序列和切點為“—GATC—”,結合圖示質粒及目的基因上的相關堿基序列推知,在構建基因表達載體的過程中,應用限制酶切割質粒,用限制酶切割目的基因。人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子可以進行重組,說明人的基因與大腸桿菌DNA分子的雙螺旋結構相同,即基因是生物遺傳物質結構和功能的基本單位。

(3)將目的基因導入細菌細胞中的方法是Ca2處理法,使其細胞壁通透性增強,便于將含有目的基因的重組質粒導入受體細胞。

(4)在含氨芐青霉素的培養基上能形成菌落,說明導入了普通質粒或重組質粒,再將其在含有四環素的培養基上培養,得到如圖b所示的結果,說明與圖b圓圈相對應圖a中的菌落是含有重組質粒的大腸桿菌。

(5)目的基因能成功地在大腸桿菌中得以表達,則說明人和大腸桿菌等生物共用一套(遺傳)密碼子。人的生長激素基因通過轉錄形成信使RNA,再通過翻譯,形成人的生長激素,其表達的過程即生長激素基因→mRNA→生長激素。

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將人的生長激素基因與pBR322質粒進行重組,得到的重組質粒導入牛的受精卵,使其發育為轉基因牛,再通過細胞工程培育為轉基因克隆牛。pBR322質粒含有兩個抗生素抗性基因和5個限制酶切點(如圖2)。將重組質粒導入大腸桿菌,并成功地在大腸桿菌中得以表達。請據圖回答問題。

(1)圖1中顯示的人的生長激素基因是通過人工合成的,圖中①過程需要的酶是________。該過程所依據的堿基互補配對原則是________________(用字母和箭頭表示)。

(2)圖1中的mRNA是從人體的哪些細胞中獲取的?

________________________。

(3)重組質粒形成與否需要鑒定和篩選,方法是將重組質粒的DNA分子導入大腸桿菌,通過含抗生素的培養基進行培養,觀察大腸桿菌的生長、繁殖情況進行判斷,如圖3所示:

①如果受體菌在培養基A上能生長、繁殖形成菌落,而不能在培養基B上生長、繁殖,則使用限制酶a的切點是圖2中的________,即目的基因插入了________中。

②如果受體菌在培養基A上不能生長、繁殖形成菌落,而在培養基B上能生長、繁殖,則使用限制酶a的切點是圖2中的________,即目的基因插入了________中。

③如果受體菌在培養基A和培養基B上都能生長、繁殖形成菌落,則使用限制酶a的切點是圖2中的________。

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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省江都中學高二第二學期期末考試生物試題 題型:綜合題

(8分)科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質粒,便于重組和篩選。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ,限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—,據圖回答:

(1)由上述質粒結構圖可知基因工程中的載體至少應具備的條件是
①_________________________________ ,②_________________________________ 。
(2)根據圖示分析,在構建基因表達載體過程中,應選用限制酶_________(填“I”或“II”)切割質粒,再用_____________縫合目的基因和質粒之間的缺口,可獲得_____種重組質粒。
(3)將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有_____________的培養基上,待平板冷凝后為避免污染,需將培養皿呈________狀態放置。經過一定時間培養后,能夠在培養基上生長的,說明已導入了__________________________,反之則沒有導入。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習單元檢測:第五章基因突變和其它變異;第六章從雜交育種到基因工程 題型:選擇題

美國科學家將人的生長激素基因轉移到了小鼠體內,得到了超級小鼠,此轉基因技術的受體細胞是(  )

A.卵細胞                   B.去核卵細胞

C.受精卵細胞               D.乳腺上皮細胞

 

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科目:高中生物 來源:2010屆山東省淄博市高三一模理綜生物 題型:綜合題

科學家將人的生長激素基因與質粒重組后,導入牛的受精卵,并成功從牛奶中提取到了人生長激素,操作流程如下圖所示,請據圖回答。(已知限制酶I的識別序列和切點是-G↓GATCC- ,限制酶II的識別序列和切點是-↓GATC-)。

(1)獲取目的基因的主要途徑包括從已有物種細胞中提取和____________。

(2)據圖分析,在構建重組質粒的過程中,目的基因用________進行了切割。

(3)獲能的精子和卵細胞相遇后首先發生______反應,之后精子接觸卵黃膜,并進一步與卵結合,在該過程中,____________和____________可以防止其它精子入卵。

(4)圖中“受體”是________________________;“符合要求的個體”是指________________________。

(5)將牛受精卵進行人工培養后,一般可選擇____________期的、發育良好的胚胎進行移植。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高一第二學期期末考試生物試卷 題型:選擇題

美國科學家將人的生長激素基因轉移到了小鼠體內,得到了超級小鼠,此轉基因技術的受體細胞是(  )

A.卵細胞         B.去核卵細胞     C.受精卵細胞         D.乳腺上皮細胞

 

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