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在生態系統中,信息傳遞發生在 ( )

A.種群和種群之間 B.種群內部個體和個體之間

C.生物和環境之間 D.以上三項都有

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學效應. 體外研究發現,蜂毒素對多種癌細胞具有強烈的殺傷作用.研究表明,阻斷癌細胞增殖周期可引起細胞凋亡.科研人員為研究蜂毒素對人胃癌細胞的影響及作用機制,進行了以下實驗.請完善實驗并回答問題.
①方法步驟:
a.取4只相同的培養瓶編號,分別加入等量的完全培養液并接種等量離體胃癌細胞.
b.1號培養瓶為空白對照,向2~4號培養瓶中分別加入等量的2、4、8μg/mL蜂毒素溶液μg/mL蜂毒素溶液.
c.培養48小時后,檢測并統計胃癌細胞的凋亡率,結果如圖1所示.
d.重復a、b步驟,檢測凋亡基因(Bax、Bel-2)的表達,結果如圖2所示.

②分析討論:
a.圖1表明一定濃度的蜂毒素能誘導胃癌細胞凋亡,并隨濃度的增大,誘導效應增強.
b.圖1、圖2表明:從基因水平上看,蜂毒素誘導胃癌細胞凋亡與Bax基因表達增強和BeI-2基因表達減弱(Bax基因和BeI-2基因表達)有關.當 Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出現降低趨勢時,將會誘導胃癌細胞凋亡.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題

關于基因突變和染色體結構變異的敘述,正確的是( )

A.二者都屬于可遺傳的變異 B.二者都會導致個體表現型改變

C.都可用光學顯微鏡觀察檢測 D.基因突變會導致染色體結構變異

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題

在探索遺傳本質的過程中,下列科學發現與研究方法相一致的是( )

①薩頓研究蝗蟲的減數分裂,提出假說“基因在染色體上” ②孟德爾進行豌豆雜交實驗,提出遺傳規律 ③摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上

A.①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③類比推理法

B.①假說—演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法

C.①假說—演繹法 ②類比推理法 ③假說—演繹法

D.①類比推理法 ②假說一演繹法 ③ 假說一演繹法

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題

保護生物多樣性應采取哪些層次的保護戰略和措施? ( )

①基因 ②細胞 ③組織 ④物種 ⑤生態系統

A.①④⑤ B.①③④ C.②③④ D.①②③

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題

在一個發育良好的森林里,從樹冠到地面可劃分為喬木層,灌木層,草本層和地被層,同時林下透光度不同的地點,植物種類也有所區別,這表明群落有一定的( )

A.物種組成及比例 B.彼此間有直接或間接的營養關系

C.對群落產生重大影響的優勢種 D.垂直結構和水平結構

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年成都石室中學高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示細胞內發生的一系列重大生命活動,請據圖回答下列問題。

(1)若白細胞發生了癌變,根本原因是細胞中的________________發生了突變。

(2)在A、B、C、D四項生命活動中,在人幼年時期能夠發生的是________(填寫字母序號);屬于細胞正常生命歷程的是______(填寫字母序號),其中細胞凋亡又稱為細胞 死亡。

(3)B過程的結果,導致細胞在形態、結構和生理功能等方面發生了改變,但是細胞中的遺傳物質 (填“發生”或“未發生”)改變,其根本原因是 。

(4)在A、B、C、D中,染色體結構動態變化主要發生在 (填字母序號)過程。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年成都石室中學高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關某生物體各細胞分裂示意圖的敘述,正確的是

A.圖①處于減數第一次分裂的中期,細胞內有2對姐妹染色單體

B.圖②處于減數第二次分裂的后期,細胞內有4條姐妹染色單體

C.圖③處于減數第二次分裂的中期,該生物體細胞中染色體數目為8條

D.四幅圖可排序為①③②④,出現在該動物體精子(或卵細胞)的形成過程中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年成都石室中學高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細胞有絲分裂間期,染色體復制的實質是

A.染色體數加倍 B.同源染色體數加倍 C.染色單體數加倍 D.DNA數加倍

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同步練習冊答案
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