【題目】發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過(guò)程是
A．唾液淀粉酶催化淀粉分解
B．胰島素與特異性受體的結(jié)合
C．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸
D．mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是
A. 生物多樣性包括基因、種群、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B. 生物多樣性具有一定的美學(xué)價(jià)值
C. 易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施
D. 為保護(hù)生物多樣性應(yīng)該禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸4種生物分子的敘述，正確的是（ ）
A. 都是水溶性物質(zhì)
B. 都能被同一種酶水解
C. 都含C、H、O這3種元素
D. 都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪一做法不屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
A. 捆扎稻草人驅(qū)趕稻田里的鳥類
B. 利用信息素誘捕有害昆蟲
C. 利用生長(zhǎng)素進(jìn)行疏花疏果
D. 播放鳥鳴錄音招引鳥類
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線，圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對(duì)圖1中一種植物二氧化碳吸收量和釋放量的影響情況[單位：mg／（m2·h）]。請(qǐng)回答：
（1）圖2中植物為圖l中的_________；在圖l的A、B點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_______________。
（2）B點(diǎn)的生物學(xué)含義是___________。在B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度______（填＜、＝或＞）呼吸作用強(qiáng)度。
（3）與C點(diǎn)相比，B點(diǎn)葉綠體中C5化合物的含量______________。
（4）圖2中溫度從25℃上升到30℃的整個(gè)過(guò)程中，植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)_______（填“增加”、“不變”、“減少”或“無(wú)法判斷”）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某種突觸傳遞興奮的機(jī)制為：當(dāng)興奮傳至突觸小體時(shí)，突觸前膜釋放去甲腎上腺素（簡(jiǎn)稱NE，興奮性遞質(zhì)）到突觸間隙，突觸間隙中的NE將發(fā)生如下圖所示的結(jié)合或攝取，下列分析中錯(cuò)誤的是
A．突觸前膜和后膜均能攝取NE，但不能說(shuō)明某些興奮可以雙向傳遞
B．NE是一種神經(jīng)遞質(zhì)，突觸前釋放NE需要受體
C．NE作用于突觸前膜受體后抑制NE釋放屬于反饋調(diào)節(jié)
D．NE與突觸后膜受體結(jié)合后將引發(fā)后膜電位變化
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列屬于染色體變異的是
①花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株
②染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失
③非同源染色缽的自由組合
④四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換
⑤21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條
A. ①④⑤ B. ②④ C. ②③④ D. ①⑤
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