【題目】關(guān)于RNA的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．少數(shù)RNA具有生物催化作用
B．真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的
C．mRNA上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子
D．細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于受精過程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿越放射冠進(jìn)入透明帶
B.雄原核形成的同時(shí)，卵子完成減數(shù)第二次分裂
C.頂體反應(yīng)是防止多精子入卵受精的第一道屏障
D.精子外膜與卵細(xì)胞膜相互融合，精子入卵
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】菠菜用清水怎么洗，清水顏色不變，但若放入沸水中一燙，水就變成綠色．這個(gè)現(xiàn)象是因?yàn)椋?/span> ）
A.在清水中沒有物質(zhì)出入細(xì)胞
B.清水中生物膜沒有選擇透過性
C.沸水中色素分解成小分子物質(zhì)
D.沸水使生物膜失去選擇透過性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】（12分）某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素—熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光；用分光光度計(jì)可測定發(fā)光強(qiáng)度；當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時(shí)，在一定范圍內(nèi)，ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正比。
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一、ATP的提取：稱取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10 min，冷卻至室溫，離心，取上清液。
步驟二、ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)，記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量。
請回答下列問題：
（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的 被破壞而失活。
（2）步驟二注入的物質(zhì)中，屬于反應(yīng)物的是 ；分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)能量形式的轉(zhuǎn)換是 。
（3）熒光素酶價(jià)格昂貴，為能準(zhǔn)確測定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。
①學(xué)習(xí)小組配制了1×10－8 mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、70 mg/L熒光素溶液(過量)和 溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
②結(jié)果表明：圖中 點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。e、f、g點(diǎn)所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強(qiáng)度相同，這是因?yàn)?/span> 。
（4）ATP測定對食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義。食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員利用上述生物發(fā)光法測定某熟食品樣品中細(xì)菌的ATP總含量，測算出了細(xì)菌的數(shù)量，從而判斷食品污染程度。作出上述判斷的理由是：每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示現(xiàn)代生物技術(shù)的具體過程，請回答相關(guān)問題：
（1）若該圖表示基因工程的某些步驟，其中A表示目的基因，B表示質(zhì)粒，則C是___________，如果D表示已經(jīng)導(dǎo)入目的基因的農(nóng)桿菌，受體細(xì)胞E應(yīng)是___________(填“植物”或“動(dòng)物）細(xì)胞，由E細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體體現(xiàn)了____________原理。
（2）若該圖表示植物體細(xì)胞雜交，A、B是通過酶解法制備的_____________，A、B的融合需用_________試劑做誘導(dǎo)劑，由雜種細(xì)胞C形成雜種植株E的過程，應(yīng)用了_____________技術(shù)。
（3）若該圖表示高產(chǎn)奶牛的生產(chǎn)過程，A表示卵細(xì)胞，良種公牛采集的B經(jīng)__________后才能進(jìn)行受精作用生成C，若想獲得多頭奶牛，需對____________時(shí)期的胚胎進(jìn)行分割處理。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，a～e表示物質(zhì)，①～④表示過程．下列有關(guān)敘述正確的是（ ） 
A.催化反應(yīng)③和④的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B.圖中物質(zhì)c為[H]，它只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生
C.圖中①②過程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中e為ATP
D.①④③過程為有氧呼吸的三個(gè)階段，其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和O2
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為研究外界環(huán)境對細(xì)胞呼吸的影響，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將一些蘋果貯存在密閉容器內(nèi)，通入不同濃度的O2后，測定O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量，如下表所示。請回答下列問題：（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖）
O2濃度 | a | b | c | d | e |
CO2產(chǎn)生量（mol/min） | 1.2 | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 3.0 |
O2消耗量 (mol/min) | 0 | 0.3 | 0.7 | 1.2 | 3.0 |
（1）當(dāng)O2濃度為a時(shí)，細(xì)胞呼吸的場所是_____________ 。
（2）當(dāng)O2濃度為b時(shí)，蘋果的CO2產(chǎn)生量較低，原因是__________________________________。
（3）請依據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖中繪出蘋果在貯存過程中，其無氧呼吸產(chǎn)生CO2量的變化曲線。
（4）在貯存蘋果時(shí)，除了控制O2濃度外，還可以采取____________（填“升高”或“降低”）貯存溫度的措施。理由是_________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)和核酸的敘述正確的是
A．氨基酸可含有S、P等元素，并且存在于羧基中
B．某種可水解肽鏈末端肽鍵的肽酶最終導(dǎo)致多肽鏈分解為若干短肽
C．DNA和RNA所含有的堿基種類完全不同
D．一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子
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