為探究茉莉酸（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移到不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol•L﹣1，茉莉酸濃度為10﹣3mg•L﹣1；“﹣”表示無(wú)添加．
A．胡楊細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水
B．質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小
C．NaCl為自變量，茉莉酸為因變量
D．茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用
唐印文化課時(shí)測(cè)評(píng)系列答案
導(dǎo)學(xué)與測(cè)試系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：
（1）圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ．該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是 ．
（2）圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的 類植物（填字母），從生物進(jìn)化的角度看，該特殊的CO2同化方式是 的結(jié)果．
（3）圖2中的A類植物在10～16時(shí) （能/不能）進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，原因有 、 ．
（4）與上午10時(shí)相比，中午12時(shí)B類植物細(xì)胞中C5含量變化是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長(zhǎng)，在分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是（ ）
A．染色單體形成于分裂間期，消失于分裂后期
B．細(xì)胞分裂間期，DNA和中心體的復(fù)制
C．外界不利因素引起基因突變通常發(fā)生于細(xì)胞分裂間期
D．細(xì)胞分裂末期，高爾基體參與細(xì)胞壁的形成
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的量比值的關(guān)系，正確的是（ ）
A．細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值，種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高
B．人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高
C．神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值，動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高
D．適宜條件下光合作用過(guò)程中C5/C3的比值，停止供應(yīng)CO2后比停止前高
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)選材的敘述，正確的是（ ）
A．用西瓜汁可檢測(cè)生物組織中的還原糖
B．用雞的成熟紅細(xì)胞可制備較純凈的細(xì)胞膜
C．用黑藻葉片可觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D．用過(guò)氧化氫酶可探究溫度對(duì)酶活性的影響
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示在下列物質(zhì)中，若將其中能構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸通過(guò)脫水縮合而形成蛋白質(zhì)分子（每種氨基酸只有一個(gè)）．則此蛋白質(zhì)分子中所含有的羧基、氨基和肽鍵的數(shù)目依次是（ ）
A．3.3.2 B．4.3.3 C．3.2.4 D．2.2.2
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市勤行校區(qū)高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某雙鏈DNA中，四種堿基的百分比是：G與C之和占全部堿基的54%，其中一條鏈中A占22%，C占28%．那么其互補(bǔ)鏈中A和C分別占該鏈堿基的比例是（ ）
A．28%、22% B．22%、26%
C．24%、28% D．24%、26%
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