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5.圖一表示某植物一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,圖二表示夏季某晴朗的一天對一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進行24小時的檢測,據(jù)圖分析:

(1)圖一中d點細胞進行光合作用和呼吸作用,其場所分別為葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)f點植物吸收CO2降低,其原因可能是溫度升高,植物葉片氣孔關(guān)閉,CO2固定較少
(3)圖二中所測氣體為O2;該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后是否積累有機物?是.原因是F點的氧氣含量高于A點.
(4)與它們各自的前一階段相比,EC段和DB段葉肉細胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢分別是減少、增加,圖二中CD段變化的原因可能是光照過強使溫度升高,氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)較少,暗反應(yīng)減弱,限制了光反應(yīng)的進行.

分析 據(jù)圖分析:圖一中,a表示呼吸作用強度,d、h表示光補償點,ab段是由于夜間溫度降低造成的;ef段是由于溫度過高,氣孔部分關(guān)閉造成的;gh是由于光照強度減弱造成的.圖二中,AE段,容器中的氧氣濃度降低;E點表示光合作用強度等于呼吸作用強度;EB段表示光合作用強度大于呼吸作用強度;B點表示光合作用強度等于呼吸作用強度;BF段表示光合作用強度小于呼吸作用強度.

解答 解:(1)圖一中d點表示光補償點,此時光合作用=呼吸作用,葉肉細胞同時進行光合作用與呼吸作用,光合作用發(fā)生的場所是葉綠體,呼吸作用發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)圖一中,f點由于溫度升高,植物葉片氣孔關(guān)閉,CO2固定較少,所以植物吸收CO2降低.
(3)密閉大棚內(nèi)氣體含量發(fā)生變化的主要是O2和CO2,圖中E、B兩點的氣體變化量為0,說明E、B兩點的光合作用速率等于呼吸作用速率.7點前呼吸速率大于光合速率,O2含量下降、CO2含量上升,所以圖二所測氣體為O2.F點的O2含量高于高于A點,表明一晝夜內(nèi)O2的凈積累量大于0,即有機物有積累.
(4)EC段光照強度逐漸增強,光反應(yīng)加快,三碳化合物消耗加快,C3含量的變化趨勢減少.DB段氣孔完全開放,二氧化碳供應(yīng)增加,固定加快三碳化合物的含量變化趨勢增加.由于光照過強使溫度升高,氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)較少,暗反應(yīng)減弱,限制了光反應(yīng)的進行,所以CD段O2的凈積累量變化不大.
故答案為:
(1)光合作用和呼吸作用      葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)溫度升高,植物葉片氣孔關(guān)閉,CO2固定較少  
(3)O2    是     F點的氧氣含量高于A點      
(4)減少    增加   光照過強使溫度升高,氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)較少,暗反應(yīng)減弱,限制了光反應(yīng)的進行

點評 本題結(jié)合代謝過程圖和曲線圖,考查光合作用和呼吸作用綜合應(yīng)用,首先要求考生識記光合作用和呼吸作用過程,能準確判斷兩圖中各字母的含有;其次能結(jié)合實際解釋兩圖中二氧化碳濃度和氧氣濃度變化的原因,明確曲線各段光合作用強度和呼吸作用強度的大小.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細胞成分和結(jié)構(gòu)的敘述中,錯誤的是(  )
A.組成生物體的大分子都是以碳鏈作為基本骨架
B.在生物細胞中核糖體的形成可能與核仁無關(guān)
C.生物內(nèi)的抗體、酶和磷脂中都不含核糖
D.代謝減弱的細胞中$\frac{自由水}{結(jié)合水}$的比值會降低

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.農(nóng)作物的產(chǎn)量受多種內(nèi)、外因素的影響,研究這些因素的作用規(guī)律,有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.

Ⅰ、在相同條件下,不同農(nóng)作物光合速率不同,而同一品種農(nóng)作物的光合速率受多種環(huán)甲境因素的影響.請依圖回答下列問題:
(1)由圖可知,同一品種農(nóng)作物的光合速率主要受光照強度、溫度和二氧化碳濃度等環(huán)境因素的影響.
(2)甲圖兩曲線的差異是由植物本身的遺傳物質(zhì)(遺傳特性、DNA、基因)因素決定的.
(3)若甲圖是在乙圖的m點條件下測得的曲線,則限制甲圖b點光合速率的環(huán)境因素是光照強度和二氧化碳濃度,限制C點后光合速率增加的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度.
(4)在溫室栽培某陽生植物時,某時刻測得的有關(guān)情況與c、n點相同,
此時采取適當升溫措施,可以提高產(chǎn)量.采取該措施后甲圖曲線的a點將發(fā)生的移動情況是a點下移.
Ⅱ、番茄是人們?nèi)粘I钪惺煜さ囊环N蔬果,請分析回答以下與番茄有關(guān)的問題:
科學(xué)家做過這樣的實驗,將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中,一段時間后,測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度(圖丙).營養(yǎng)液中的無機鹽離子通過主動運輸方式進入番茄體內(nèi),吸收結(jié)果表明番茄對Si4+的吸收最少,而對另外兩種離子的吸收較多,這一差異與根細胞膜上載體的特異性及數(shù)量有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.綠色植物在不同季節(jié)以及一天內(nèi)不同時段的產(chǎn)氧速率一般不同,如圖甲裝置是探究溫度對某種綠色水草凈光合作用強度影響的實驗裝置.請回答以下問題:

(1)除了溫度外,影響綠色植物光合速率的主要因素還有光照強度、CO2濃度等(答出兩條).在黑暗和無氧的條件下,該水草的活細胞內(nèi),一定能合成ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì).
(2)如要測量該綠色水草的真正光合速率,該裝置還應(yīng)做將同樣的裝置放于暗處處理,目的是測定呼吸作用的強度.
(3)本實驗所涉及的原理有:①溫度主要通過影響光合作用和呼吸作用中相關(guān)酶的活性來影響凈光合速率;②一定時間內(nèi),光合作用產(chǎn)生的氧氣量可反映光合作用的強度.
(4)該實驗可通過觀察一定時間內(nèi)綠色水草釋放的氣泡數(shù)來反映因變量的變化.請在圖乙中繪出預(yù)期的實驗結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是某生物興趣小組設(shè)計的測量某種陽生花卉光合速率的密閉裝置.已知有三套完全相同的該裝置,裝置a置于適宜光照、25℃條件下,裝置b置于自然環(huán)境下,裝置c置于黑暗、25℃條件下,同時將生理狀況一致的三盆植物分別置于三種環(huán)境的裝置中,起始液滴對應(yīng)的數(shù)據(jù)均為零,氧傳感器(測定裝置內(nèi)的氧含量)數(shù)據(jù)顯示屏上的數(shù)據(jù)均為E.測量數(shù)據(jù)的時間適宜且三套裝置同時測量,并記錄相關(guān)數(shù)據(jù).回答以下問題:
(1)裝置a的液滴向右移(填“向左移”、“向右移”或“不移動”),測量數(shù)據(jù)可反映出凈光合速率(“總光合速率”或“凈光合速率”)的大小.
(2)裝置c中植物細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,該裝置可用于測量呼吸速率(呼吸作用).
(3)適宜時間后,裝置a與裝置c刻度尺上反映的數(shù)據(jù)分別為M、N,數(shù)據(jù)顯示屏上的數(shù)據(jù)分別是P、Q,利用這兩套裝置測量該花卉的總光合速率時,可用下列①③(填序號)的數(shù)據(jù)來表示.①M-N ②M+N ③P-Q ④P+Q ⑤P-Q-2E ⑥P+Q-2E.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于核酸的敘述中,正確的是(  )
A.DNA和RNA在細胞內(nèi)存在的主要部位相同
B.組成DNA和ATP的元素種類不同
C.由A、T、G三種堿基組成的核苷酸在根尖分生區(qū)細胞中有3種
D.雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.在進行《觀察植物細胞有絲分裂》實驗中,甲-戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后,(洋蔥體細胞染色體數(shù)為16條),立即進行的操作步驟如表:請回答 (注:+表示進行了該項操作,-則表示沒有進行):
學(xué)生操作步驟
解離漂洗染色制片觀察
-++++
+-+++
++-++
+++++
+++++
(1)在制作洋蔥根尖裝片過程中,細胞在何時停止分裂A
A.解離期          B.漂洗期          C.染色期         D.壓片期
(2)甲、乙、丙觀察到的實驗結(jié)果分別是A、D、B.(依次填寫)
A.細胞重疊,看不到染色體                     B.染色體未著上顏色,無法看清
C.染色體著上顏色,清晰可見                   D.染色體著色很淺,模糊不清
(3)丁同學(xué)在進行上述步驟后,直接在高倍鏡下觀察,長時間未找到有絲分裂的細胞,正確操作應(yīng)是先在低倍鏡下觀察,(找到分生區(qū))后換用高倍鏡觀察.
(4)戊同學(xué)觀察到了許多呈長方形的細胞,但未找到有絲分裂各時期的圖象,可能的原因是戊同學(xué)看到的細胞不是分生區(qū)細胞.
(5)甲觀察到圖象如圖所示,其中一個細胞的染色體數(shù)比大多數(shù)細胞多一倍,則說明該細胞處于有絲分裂的后期.若要將該細胞移到視野中央,他應(yīng)該往左上方向移動裝片.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.在一個常規(guī)飼養(yǎng)的實驗小鼠封閉種群中,其皮毛性狀常表現(xiàn)為粗毛鼠和細毛鼠,某研究小組偶然發(fā)現(xiàn)該小鼠種群中出現(xiàn)了幾只無毛的雌雄鼠(裸鼠),為研究小鼠皮毛的遺傳特點,該研究小組開展了相關(guān)雜交實驗,實驗結(jié)果如下:
親本組合F1F2
實驗一細毛雄鼠×無毛雌鼠雌雄全為粗毛鼠6粗毛雌鼠:2無毛雌鼠:3粗毛雄鼠:3粗毛雄鼠:2無毛雄鼠
實驗二無毛雄鼠×細毛雌鼠細毛雌鼠、粗毛雄鼠3粗毛雌鼠:3細毛雌鼠:2無毛雌鼠:3粗毛雄鼠:3細毛雄鼠:2無毛雄鼠
(1)假設(shè)小鼠皮毛的有無由A/a控制,毛的粗細由B/b控制.有毛、無毛這對相對性狀的顯性性狀是有毛,從實驗結(jié)果推斷A/a基因位于常染色體上;基因B/b位于X染色體上.
(2)寫出實驗一親本雌雄鼠的基因型:雄鼠AAXbY、雌鼠aaXBXB
(3)選取實驗一的F2中的粗毛雌鼠與無毛雄鼠隨機交配,則所繁殖的后代中,雌鼠的表現(xiàn)型及比例是粗毛:細毛:無毛=7:1:4.
(4)雜交實驗中還發(fā)現(xiàn),無毛雌鼠的產(chǎn)仔率明顯低于有毛雌鼠,對此該研究小組進行了進一步的研究.研究發(fā)現(xiàn)無毛基因是由有毛基因突變而來的,無毛基因表達的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量明顯小于有毛基因表達的蛋白質(zhì),推測出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是無毛基因轉(zhuǎn)錄的mRNA中原控制氨基酸的密碼子突變?yōu)榻K止密碼或終止密碼子,導(dǎo)致在核糖體進行的翻譯提前終止,進一步演劇發(fā)現(xiàn),該蛋白質(zhì)會使甲狀腺激素受體的功能下降,據(jù)此推測無毛小鼠細胞的細胞代謝或代謝下降,從而就可以解釋無毛雌鼠產(chǎn)仔率低的原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

15.圖中A是某二倍體高等雌性動物體細胞染色體示意圖,B~F是A的各分裂期圖.請分析回答:

(1)以上A~F細胞有可能同在該動物的卵巢(器官)中觀察到.其中,具有同源染色體的細胞是A、B和D,具有四分體的細胞是D.
(2)B細胞位于有絲分裂后期期,含有4對同源染色體;E細胞的名稱是次級卵母細胞或極體,此細胞含有2個染色體.
(3)理論上這種動物可產(chǎn)生4種卵細胞.A細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細胞的過程依次是(用字母排序表示)A→D→E→F→C.

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同步練習(xí)冊答案
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