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下列是某種二倍體動物的細胞分裂信息,請據圖回答問題.

(1)圖1中A1B1段形成的原因是
 
.圖3~圖5中的哪一個細胞處于圖1中的B1C1段?
 

(2)圖5細胞對應于圖2中的
 
段.圖2中D2E2段染色體的行為變化,與圖1中的
 
段變化相同.
(3)圖5子細胞的名稱為
 
.圖3~圖5中的哪一個細胞正在發生基因的分離與自由組合?
 

(4)圖3細胞中有
 
對同源染色體,圖5細胞中有
 
對同源染色體.
(5)若圖1縱坐標是一個細胞周期中細胞核DNA數,則圖3~圖5中哪個細胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等?
 
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,有絲分裂過程及其變化規律,細胞的減數分裂
專題:
分析:分析圖1:A1B1段形成的原因是DNA的復制;B1C1段表示有絲分裂前期和中期、減數第一次分裂、減數第二次分裂前期和中期;C1D1段形成的原因是著絲點的分裂;D1E1表示有絲分裂后期和末期、減數第二次分裂后期和末期;
分析圖2:圖2表示細胞減數分裂過程中,細胞核中染色體數目變化,其中A2B2段表示減數第一次分裂間期和減數第一次分裂過程;C2D2段表示減數第二次分裂前期和中期;E2F2段表示減數第二次分裂后期;F2之后表示減數第二次分裂末期;
分析圖3:圖3細胞含有同源染色體,且染色體的著絲點排列在赤道板上,處于有絲分裂后期;
分析圖4:圖4細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數第一次分裂后期;
分析圖5:圖5細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數第二次分裂后期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖1中A1B1段形成的原因是DNA的復制.圖1中的B1C1段表示有絲分裂前期和中期、減數第一次分裂,對應于圖4.
(2)圖5細胞處于減數第二次分裂后期,對應于圖2中的E2F2段.圖2中D2E2段表示著絲點分裂,染色體數目加倍,與圖1中的C1D1段變化相同.
(3)圖5細胞處于減數第二次分裂后期,且細胞質不均等分裂,稱為次級卵母細胞,其分裂產生的子細胞為卵細胞和極體.基因的分離與自由組合發生的減數第一次分裂后期,對應于圖4細胞.
(4)圖3細胞中有4對同源染色體;圖5細胞不含同源染色體.
(5)若圖1縱坐標是一個細胞周期中細胞核DNA數,則D1E1段表示有絲分裂末期,此時細胞DNA含量與體細胞中DNA含量相等,也與圖5細胞中的DNA含量相等.
故答案為:
(1)DNA的復制    圖4
(2)E2F2   C1D1
(3)卵細胞和第二極體  圖4
(4)4   0      
(5)圖5
點評:本題結合細胞分裂圖和曲線圖,考查細胞有絲分裂和減數分裂的相關知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數分裂過程中染色體和DNA含量變化規律,能準確判斷曲線圖中各區段代表的時期及各細胞的分裂方式和所處的時期,再結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

每年1月的最后一個星期日,是“世界防治麻風病日”.麻風病是由麻風桿菌引起的一種慢性接觸性傳染病.主要侵犯皮膚、黏膜和周圍神經,也可侵犯人體深部組織和器官.下列生物與麻風桿菌結構最相似的是(  )
A、黑藻B、草履蟲
C、藍藻D、艾滋病病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

如下示意圖表示三個神經元及其聯系,圖中“-○一<”表示由樹突到胞體再到軸突及其末稍.據圖回答下列問題:

(1)圖中顯示有
 
個突觸.興奮在神經元間傳遞的過程中,遞質由
 
釋放,作用于
 
,從而使另一個神經元產生興奮或抑制.
(2)用圖中數字按順序寫出一個完整的反射弧
 

(3)用一定強度刺激圖中b點,其膜電位情況為
 
,圖中a至e五點中發生興奮的點有
 
;若刺激圖中d點,則發生興奮的點有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組同學設計實驗對過量使用生長激素可降低胰島B(β)細胞的敏感度進行驗證.
實驗材料:健康小鼠若干只、生長激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等.
(1)分析變量:自變量是
 
;檢測指標是血糖含量.
(2)實驗步驟:
①將生理狀況相似的健康小鼠隨機均分為兩組,編號為甲、乙,同時
 
,檢測其血糖含量并作記錄,作為初次測量值.
②甲組小鼠注射過量的生長激素,乙組小鼠注射等量的生理鹽水.
③一段時間后,檢測兩組小鼠的血糖含量并與
 
進行比較.
④預期結果(請在坐標圖中繪出兩組可能出現的結果).
⑤為探究生長激素的確是通過降低胰島B(β)細胞的敏感度,導致胰島素分泌不足引起的高血糖,請在上述實驗的基礎上構建實驗思路進行二次實驗
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示內環境穩態的調節機制,據圖分析回答:
(1)位于內環境中的物質可以是
 
.(用字母表示)
A.神經遞質    B.載體蛋白    C.性激素
D.血紅蛋白    E.呼吸酶      F.干攏素
(2)若⑧表示促甲狀腺激素,對⑧的分泌具有調節作用的物質有
 

(3)外界環境溫度下降刺激皮膚感受器,感受器產生興奮時,此過程中神經纖維膜內電位變化是
 
.神經沖動傳導到位于
 
的體溫調節中樞,通過調節維持體溫的恒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究“植物細胞在什么情況下會失水和吸水?”某同學針對這一問題作出的假設是:當外界溶液濃度大于細胞液濃度時,細胞失水:當外界溶液濃度小于細胞液濃度時,細胞吸水.為了檢驗這一假設,該同學設計并進行了如下實驗.
材料用具:紫色的洋蔥鱗片葉,質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水,刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡.
實施實驗:
(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片.
(2)用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色的中央液泡的大小,以及原生質層的位置.
(3)在蓋玻片的一側滴入
 
,在另一側用吸水紙吸引.這樣重復幾次.
(4)用低倍顯微鏡觀察細胞.如圖為該同學觀察到的一個正處于質壁分離狀態的洋蔥鱗片葉表皮細胞示意圖,圖中
 
(填序號)合起來稱為原生質層.細胞發生質壁分離的原因,除存在中央液泡外,其結構上的原因還有原生質層比
 
的伸縮性大.在⑤中發現與外界相同的蔗糖溶液,這說明細胞壁具有
 
性.
(5)在蓋玻片的一側滴入清水,在另一側用吸水紙吸引.這樣重復幾次.
(6)用低倍顯微鏡觀察細胞,發現原生質層逐漸恢復到原來狀態.在此過程中,中央液泡的顏色變化是
 

實驗結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學習小組進行“培養液中酵母菌種群數量與時間的變化關系”的探究實驗.
(1)本實驗中,某學生的部分實驗操作過程是這樣的:①把酵母菌培養液放置在適宜的環境中培養,第7天開始取樣計數;②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養液少許;③加入血球計數板計數室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液.請糾正該同學實驗操作中的三個錯誤.
 

 

 

(2)血球計數板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品,樣品滴在計數室內.計數室由25個中格、每個中格由16個小格、總共400個小格組成,每個計數室容納液體的總體積為0.1mm3
現觀察到圖中所示a、b、c、d、e 5個中格80個小格內有酵母菌44個,其中被染色劑臺盼藍(分子量約為 960)染成藍色的有4個,則上述1mL酵母菌樣品中應該統計的菌體數為
 
個.對于壓在小方格界線上的酵母菌應如何計數?
 

(3)該學習小組同時做3組實驗,分別測得三組培養液中酵母菌實驗數據如下:(單位:萬個/mL)
實驗組別 1天 2天 3天 4天 5天 6天 7天
第一組 25 35 150 400 600 800 800
第二組 25 45 160 420 800 820 820
第三組 25 25 140 380 700 780 800
請將該學習小組采集的數據適當處理后,以曲線圖形式(見右圖)表示1mL培養液中酵母菌的種群數量變化趨勢.
 

(4)到了第4天后,每次用血球計數板數前,通常需要對酵母菌樣液進行
 
,以方便計數.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物技術實踐的敘述中,正確的是(  )
A、用移液管稀釋菌液時,吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻
B、參與制作果酒、果醋和腐乳的菌種中只有毛霉是真核生物
C、海藻酸鈉溶液濃度過高會導致制作的凝膠珠顏色過淺呈白色
D、用花菜提取DNA時加入食鹽和洗滌劑的目的分別是充分研磨和瓦解細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于物理模型,下列說法錯誤的是(  )
A、甲為DNA分子結構的物理模型
B、乙為植物細胞結構的物理模型
C、丙為細胞核結構的物理模型
D、丁為分泌蛋白分泌過程的物理模型

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