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中新社2010年10月 25日?qǐng)?bào)道,中科院昆明動(dòng)物研究所季維智研究員領(lǐng)導(dǎo)的研究小組,日前成功培育出中國(guó)首例轉(zhuǎn)基因獼猴. 這一研究成果標(biāo)志著中國(guó)科學(xué)家在非人靈長(zhǎng)類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究方面達(dá)到世界領(lǐng)先水平,為未來(lái)人類重大疾病的非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物模型的深入研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程②中常用
 
的方法將目的基因?qū)胧芫眩?br />(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持
 

(3)圖中過(guò)程⑦稱為
 
,為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同,此前需對(duì)代孕雌猴作
 
處理.
(4)若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,可對(duì)早期胚胎進(jìn)行
 
,操作時(shí)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行,若選用囊胚期的胚胎,操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植,胚胎分割移植
專題:
分析:分析題圖:圖示是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;③表示卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng);④表示精子的采集或獲能;⑤表示體外受精;⑥表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程;⑦表示胚胎移植;⑧表示妊娠形成轉(zhuǎn)基因獼猴.
解答: 解:(1)過(guò)程②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,當(dāng)受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞(受精卵)時(shí),常采用顯微注射法.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要一定的其他環(huán)境,除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持培養(yǎng)液的pH.
(3)由以上分析可知,圖中⑦為胚胎移植過(guò)程;胚胎移植前需對(duì)代孕雌猴作同期發(fā)情處理,使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同,為移植入的胚胎提供相同的生理環(huán)境.
(4)來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割;對(duì)囊胚期的胚胎進(jìn)行分割時(shí),需要對(duì)囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的進(jìn)一步發(fā)育.
故答案為:
(1)顯微注射
(2)培養(yǎng)液的pH
(3)胚胎移植    同期發(fā)情
(4)胚胎分割    對(duì)囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖,考查基因工程、胚胎工程等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟;識(shí)記胚胎工程的相關(guān)技術(shù),尤其是胚胎移植和胚胎分割技術(shù),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)如圖的敘述中,正確的是(  )
A、圖中有兩條捕食鏈
B、狐與鳥(niǎo)之間既捕食又競(jìng)爭(zhēng)
C、細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、體內(nèi)含重金屬最多的生物是草

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

流行感冒是由流感病毒(屬于RNA病毒)引起的一種常見(jiàn)傳染病,人體可以通過(guò)注射相應(yīng)的抗體或疫苗獲得免疫力.下列相關(guān)的敘述中,不正確的是(  )
A、健康的人可以通過(guò)注射抗體的方法,防范于未然
B、注射疫苗獲得免疫力后,如果感染了流感病毒,人體內(nèi)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖、分化形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
C、某同學(xué)與感冒患者接觸后,可能感柒了流感病毒,這時(shí)可以通過(guò)注射抗體的方法來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)播散
D、流感疫苗的研發(fā)困難重重,這與流感病毒變異頻率很高有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲表示低等植物細(xì)胞,還應(yīng)該有
 
.若圖甲表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)).
(2)若將圖甲細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與
 
分離的現(xiàn)象(填序號(hào)),與質(zhì)壁分離有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(3)圖甲細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料及原因是
 

(4)研究圖乙細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過(guò)程,一般采用的研究方法是
 

(5)細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的,組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí),酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì).上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的”是由于細(xì)胞具有生物膜的緣故.“分開(kāi)存放”的現(xiàn)象也表明物質(zhì)進(jìn)出該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有
 
的生理特性,而這種特性是由細(xì)胞內(nèi)的
 
決定的.
(6)圖丁、戊兩種生物膜除產(chǎn)生圖示物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生
 

(7)若組成圖戊中酶的單體的平均相對(duì)分子質(zhì)量為n,通過(guò)反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈,經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為е的C,則C分子中肽鍵的數(shù)目是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面生態(tài)系統(tǒng)概念圖,回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①②③分別為
 
 
 

(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑主要通過(guò)
 
(填寫(xiě)圖中編號(hào))的
 
作用完成的.
(3)碳在生態(tài)系統(tǒng)④⑤⑥之間主要是以
 
的形式進(jìn)行傳遞的.能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(4)維持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是某植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示該植物在不同光強(qiáng)度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(填圖中序號(hào)).
(2)將圖1細(xì)胞浸潤(rùn)在
 
(填“大于”或“小于”或“等于”)細(xì)胞液濃度的溶液中,該細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(3)圖2中,影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是
 
,而可能限制曲線BC段光合作用速率的兩種環(huán)境因素主要是
 
 

(4)如果植物白天始終處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài),則在較長(zhǎng)時(shí)間后該植物
 
(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng),原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)人類ABO血型及其遺傳的問(wèn)題.
(1)決定人類ABO血型的基因有IA、IB和i三種.若在某與世隔絕的小島上,IA在人群中出現(xiàn)的比例逐漸加大,而IB在人群中出現(xiàn)的比例不斷減小,那么人群中具有
 
基因的個(gè)體容易在環(huán)境中生存.IA、IB和i分別在人群中出現(xiàn)的比例叫做
 

(2)已知某家庭父母均有IA,一個(gè)兒子也有IA,表現(xiàn)型都為A型.另一個(gè)兒子沒(méi)有IA,表現(xiàn)型為O型.由此推斷IA對(duì)i具有
 
作用.
(3)某家族四人之間交叉配血情況表(“+”表示凝集,“-”表示不凝集)和遺傳系譜圖如下.已知3號(hào)為A型血,4號(hào)是血友病(基因h)患者.請(qǐng)回答:
交叉配血 紅細(xì)胞
1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào)
血清 1號(hào) - - - -
2號(hào) + - + +
3號(hào) + - - -
4號(hào) + - - -
①下列成員的血型為:1號(hào)
 
;2號(hào)
 

②考慮血型和血友病的遺傳,1號(hào)產(chǎn)生的精細(xì)胞可能的基因型為
 
.1號(hào)和2號(hào)再生一個(gè)性狀與3號(hào)完全相同的孩子的概率為
 

③輸血的基本原則是
 

④若6號(hào)曾接受1號(hào)的血,則6號(hào)的血型是
 
,5號(hào)不可能的血型是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋病被認(rèn)為是20世紀(jì)的瘟疫,它的傳染性極強(qiáng),對(duì)于此病,目前還沒(méi)有特別有效藥物和治療措施.下列與此病有關(guān)的表述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、病毒(HIV)主要攻擊T細(xì)胞,至使患者喪失免疫功能
B、從感染HIV到發(fā)展為艾滋病患者,一般經(jīng)過(guò)2~1O年的潛伏期
C、艾滋病又稱為獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS)
D、HIV不僅可以通過(guò)血液或血液制品傳播,也可通過(guò)皮膚接觸傳播

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“人類基因組計(jì)劃”的主要工作是測(cè)定基因組的整體序列,其序列是指(  )
A、DNA的堿基排列順序
B、mRNA的堿基排列順序
C、tRNA的堿基排列順序
D、蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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