A、二者所處的細胞周期不同 |
B、二者合成的特定蛋白不同 |
C、二者所含有的基因組不同 |
D、二者核DNA的復制方式不同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖可以表示體液調節或神經調節的過程 |
B、如果細胞1是胰島B細胞,則細胞2只能表示肝細胞 |
C、如果細胞1是垂體細胞,細胞2可以表示甲狀腺細胞 |
D、細胞的分泌物,只能是蛋白質類物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在營養、空間、氣候和無敵害等理想條件下,種群數量增長的數學模型表示為:Nt=N0λt | ||
B、一個物種引入新的地區后,一定呈“J”型增長 | ||
C、對家鼠等有害動物的控制,要盡量降低其K值 | ||
D、一個呈“S”型增長的種群,數量在
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、垂體分泌的促甲狀腺激素,通過體液定向運送到甲狀腺 |
B、人體遇冷時,甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機體產熱調節 |
C、胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調節,也受神經調節 |
D、飲水不足會引起垂體釋放抗利尿激素,促進腎小管和集合管重吸收水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中的乙組細胞全部位于圖2中的AB段 |
B、圖1中的甲組細胞全部位于圖2中的DE段 |
C、圖1中的丙組細胞部分位于圖2中的BC段,部分位于DE段 |
D、用藥物抑制紡錘體的形成,會導致丙組細胞數增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在胚芽鞘中,生長素只能從形態學上端向形態學下端運輸 |
B、生長素的極性運輸方式是主動運輸 |
C、在成熟組織中,生長素可進行非極性運輸 |
D、單側光不影響生長素的運輸 |
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