A、有無成形的細胞核 |
B、有無細胞壁 |
C、有無細胞結構 |
D、有無遺傳物質 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖不夠完整,缺少細胞核等結構 |
B、圖中c指細胞膜,f指細胞器 |
C、圖中d的成分是纖維素和果膠 |
D、圖中g可以利用h釋放的CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示“白菜-甘藍”植株不能結籽 |
B、愈傷組織能進行光合作用 |
C、上述過程中包含著有絲分裂、細胞分化和減數分裂等過程 |
D、“白菜-甘藍”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、哺乳動物囊胚時期的細胞尚未分化,所有細胞都有發育的全能性 |
B、利用基因工程技術可獲得轉基因植物,該過程中會發生有絲分裂、細胞分化和減數分裂 |
C、核移植技術涉及的原理是細胞的全能性 |
D、利用基因治療技術,不能修復細胞中的病變基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心粒移向兩極 |
B、著絲點分裂 |
C、細胞板形成 |
D、DNA分子進行復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 有關事例 | 相關的生態工程原理 |
A | 無廢棄物農業 | 遵循物質循環再生原理 |
B | 在人工林中增加植被的層次 | 遵循物種多樣性原理 |
C | 無錫太湖水體富營養化引起大面積水華 | 違反協調與平衡原理 |
D | 前面造林,后面砍林 | 違反系統學和工程學原理 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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