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(每空2分,共10分)已知蛋白質混合液中硫酸銨濃度的不同可以使不同種類的蛋白質析出(或沉淀),隨著硫酸銨濃度的增加,混合液中析出蛋白質的種類和總量也增加。右表是某蛋白質混合液中的不同蛋白質從開始析出到完全析出所需要的蛋白質混合液中硫酸銨的濃度范圍。請據表回答:

(1)若只完全析出甲蛋白,混合液中最合適的硫酸銨濃度應為                  

(2)向該蛋白質混合液中加入硫酸銨溶液(或硫酸銨),使混合液中的硫酸銨濃度達到30%,會析出若干種蛋白質,它們分別是                      

(3)通過改變混合液中的硫酸銨濃度        (能、不能)從混合液中得到所有的、不含有其他蛋白質的乙蛋白,原因是                    

(4)如果蛋白質析出物中還含有一定量的硫酸銨,可用半透膜除去析出物中的硫酸銨。用半透膜能除去析出物中硫酸銨的原理是                                

 

【答案】

(每空2分,共10分)(1)20%(2)甲蛋白、乙蛋白、丙蛋白(3)不能  乙蛋白和丙蛋白析出所需的硫酸銨濃度范圍有重疊(4)半透膜只允許小分子的硫酸銨通過,不允許大分子的蛋白質通過

【解析】

試題分析:(1)由表格數據分析知若只完全析出甲蛋白,混合液中最合適的硫酸銨濃度應為20%。(2)由“隨著硫酸銨濃度的增加,混合液中析出蛋白質的種類和總量也增加”及結合表格數據可知混合液中的硫酸銨濃度達到30%時,會有甲、乙蛋白的全部析出和丙蛋白的部分析出。(3)乙蛋白完全析出的硫酸銨濃度應為30%,但硫酸銨濃度應為30%時還有丙蛋白和甲蛋白析出,所以通過改變混合液中的硫酸銨濃度不能從混合液中得到所有的、不含有其他蛋白質的乙蛋白。(4)半透膜只允許小分子的硫酸銨通過,不允許大分子的蛋白質通過,所以如果蛋白質析出物中還含有一定量的硫酸銨,可用半透膜除去析出物中的硫酸銨。

考點:本題考查人體神經調節的結構基礎及調節過程,意在考查能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容及實驗分析、推理能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012-2013學年海南省洋浦中學高二上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

艾滋病(AIDS)是目前威脅人類生命的重要疾病之一。能導致艾滋病的HIV病毒是一種球形的RNA病毒。HIV最初侵入人體時,人的免疫系統可以摧毀大多數病毒,接著少數HIV在體內潛伏下來,經過2~10年的潛伏期,發展為艾滋病(如圖所示)。請回答:(每空2分,共10分)

(1)HIV識別并侵染宿主細胞時,與細胞膜的組成物質_________________________有關。
(2)在曲線AB段,此過程中效應T細胞作用于________細胞,經過一系列變化,最終導致該細胞裂解死亡,這一過程稱為____________免疫。HIV無藏身之處后再經_____________          作用,使HIV形成沉淀,被吞噬細胞吞噬消化。
(3)如果將病毒置于細胞外,該病毒不能繁殖,原因__________________________________
_______________________________________________________________________________

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科目:高中生物 來源:2013屆江西省吉安二中高三第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(每空2分,共10分)某種植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效應相同),B基因為修飾基因,淡化顏色的深度(BB和Bb的效應不同)。其基因型與表現型的對應關系見下表。請回答下列問題:

基因組合
A__Bb
A__bb
A__BB 或aa__ __
花的顏色
粉色
紅色
白色
(1)讓純合白花植株和純合紅花植株雜交,產生的子一代植株花色全身粉色的。請寫出可能的雜交組合親本基因型         ×          、         ×            。
(2)為了探究兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用基因型為AaBb的植株進行自交實驗。
①實驗假設:這兩對基因在染色體上的位置有三種類型,已給出兩種類型,請將未給出的類型畫在方框內(如圖所示,豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點)。

②實驗步驟:
第一步:粉花植株自交。
第二步:觀察并統計子代植株花的顏色和比例。
③實驗可能的結果(不考慮交叉互換)及相應的結論:
a.若                      ,兩對基因在兩對同源染色體上(符合第一種類型);
b.若子代植株花粉色:白色=1:1,兩對基因在一對同源染色體上(符合第二種類型);
c.若                      ,兩對基因在一對同源染色體上(符合第三種類型);

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科目:高中生物 來源:2010—2011學年廣東省惠陽高級中學高一下學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是一色盲的遺傳系譜(每空2分,共10分):

(1)4號的基因型是       ,11號的基因型是       
(2)14號成員是色盲患者,致病基因是由第一代中的某個體傳遞來的。用成員編號和“→”寫出色盲基因的傳遞途徑:_____________________________。
(3)若成員7與8再生一個孩子,是色盲男孩的概率為________,是色盲女孩的概率為________。

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科目:高中生物 來源:2010~2011學年吉林省油田高中高一下學期期初考試生物試卷 題型:綜合題

(每空2分,共10分)下面為某家族白化病(皮膚中無黑色素)的遺傳系譜,請據圖回答(相關的遺傳基因用A、a表示)

(1)該病是由         性基因控制的。
(2)Ⅰ3和Ⅰ4都是正常,但他們有一個女兒為白化病患者,這種現象在遺傳學上稱為               
(3)Ⅱ3的可能基因型是           ,他是雜合子的機率是          
(4)Ⅲ 個體是白化病的概率是         。

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科目:高中生物 來源:2014屆湖南省高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空2分,共10分)先天聾啞是常染色體隱性遺傳病。有一先天聾啞的女性(其父是色盲)與一正常男性(其母是先天聾啞)婚配(先天聾啞基因為a,色盲基因為b)。

(1) 這對夫婦的基因型是______、_______。

(2) 如僅討論先天聾啞這種病,這對夫婦的子女發病的概率是__________,如僅討論色盲這種病,這對夫婦的子女發病的概率是__________。

(3) 這對夫婦的兒子中兩病兼發的概率是___________。 

 

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