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肌萎性脊髓側索硬化癥(ALS)患者攜帶的致病基因會造成其傳出神經元過早死亡,從而使患者逐漸癱瘓.下圖表示利用ALS患者的成纖維細胞構建ALS疾病模型來篩選藥物的基本流程.請據圖分析回答:

(1)圖中過程②所應用的生物技術是
 
,該過程中的細胞增殖方式是
 

(2)ALS患者體內傳出神經元及其所支配的肌肉或腺體構成的結構稱為
 
.造成iPS細胞與傳出神經元存在差異的根本原因是
 

(3)圖中所示的傳出神經元與正常人的傳出神經元相比,其壽命變
 
.在圖示的篩選實驗中,如何判斷哪種藥物對ALS患者的療效更好?
 
.利用ALS疾病模型篩選藥物的優點是
 

(4)我國科學家利用小鼠的iPS細胞培育出了具有繁殖能力的小鼠--“小小”,這說明小鼠的iPS細胞具有
 
考點:動物細胞與組織培養過程,神經元各部分的結構和功能,胚胎干細胞的來源及分化
專題:
分析:分析題圖:圖示表示利用ALS患者的成纖維細胞構建ALS疾病模型來篩選藥物的基本流程,其中①表示將ALS患者的成纖維細胞誘導成iPS細胞;②表示iPS細胞培養過程;③表示iPS細胞分化形成傳出神經元細胞;最后利用ALS疾病模型可同時對多種藥物進行篩選.
解答: 解:(1)圖中②表示iPS細胞培養過程,需采用動物細胞培養技術,該過程中的細胞通過有絲分裂方式增殖.
(2)ALS患者體內傳出神經元及其所支配的肌肉或腺體構成了效應器.iPS細胞通過分化形成傳出神經元,而細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達.
(3)圖中所示的傳出神經元與正常人的傳出神經元相比,其分裂次數多,所以壽命變短.在圖示的篩選實驗中,藥物處理后,與對照組相比神經元的存活時間越長,藥物的治療效果越好.利用ALS疾病模型可同時對多種藥物進行篩選,效率高.
(4)將小鼠的iPS細胞培育成個體,說明小鼠的iPS細胞具有全能性.
故答案為:
(1)動物細胞培養技術      有絲分裂  
(2)效應器      基因的選擇性表達
(3)短        藥物處理后,與對照組相比神經元的存活時間越長,藥物的治療效果越好        可同時對多種藥物進行篩選(效率高)
(4)全能性
點評:本題以流程圖為載體,考查動物細胞工程及應用的相關知識,意在考查的識圖能力和識記能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,解決生物學問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構和功能的敘述中,不正確的是(  )
A、細菌和酵母菌都有細胞膜、核糖體和DNA
B、抑制根細胞膜上載體活性的毒素會阻礙根細胞吸收無機鹽離子
C、神經細胞和根尖分生區細胞的成分都不斷進行著更新
D、蛔蟲細胞中無線粒體,在其細胞質中有轉錄、翻譯等生理過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強度,設計了下面的實驗:首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中.實驗開始時測定CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度.實驗結果如下表:
組別 溫度(℃) 光照強度:普通陽光(%) 開始時的CO2濃度(%) 12小時后CO2濃度(%)
1 25 0 0.35 0.368
2 25 10 0.35 0.342
3 25 20 0.35 0.306
4 25 40 0.35 0.289
5 25 60 0.35 0.282
6 25 80 0.35 0.280
7 25 95 0.35 0.279
請分析回答:
(1)這一實驗的自變量是
 
,寫出該實驗設計的一種無關變量:
 

(2)實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是
 

(3)如果實驗中使用不同品種西紅柿植株,這樣的做法違背了實驗設計的
 
原則.
(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時間內光合細胞中的ATP含量會
 
(增加/減少),C5化合物的含量會
 
(增加/減少).
(5)該實驗設計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度,請你提出進一步探究的實驗設計思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數分裂和受精作用確保了親代和子代之間的遺傳性狀的相對穩定.請分析回答下列有關遺傳問題
I、甲圖是果蠅在生長發育過程中細胞內染色體數目變化曲線.乙圖是果蠅卵原細胞在分裂過程中一對同源染色體的行為變化.

(1)根據甲圖中信息,寫出雄果蠅的染色體組成是
 

(2)甲圖中能發生姐妹染色單體分離行為的時期是
 
(填圖中標注數字).
(3)乙圖所示的染色體行為發生在甲圖中所示
 
(填圖中標注數字)時期.
II、以下為某家族的遺傳系譜圖1,甲病基因用D或d表示,乙病基因用E或e表示;其中,有一種病的基因位于X性染色體上.3號是純合體的概率是
1
6


(4)甲病基因位于
 
染色體上,為
 
性遺傳病.
(5)5號基因型是
 

(6)7號為甲病患者的可能性是
 
.1號與2號再生一個孩子,同時患兩種病的幾率是
 

(7)由于7號在一次核泄漏世故中受到核輻射,其睪丸中約6%的精原細胞在分裂過程中出現異常,標號為③的染色體著絲粒不能分裂,其他染色體正常分裂.右圖2細胞為
 
細胞;該男性的不正常配子占
 
%.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物體細胞中多一條染色體的個體叫三體,缺失一條染色體的個體叫單體.大多數動物的單體不能存活,但在果蠅中,點狀染色體(下圖中IV號染色體)缺失一條也可以存活,且能夠繁殖后代.
(1)一對夫婦生了一個三體患者,為避免再生三體患兒,該母親懷孕后,應抽取其羊水獲得胎兒細胞,運用
 
技術大量擴增細胞,用
 
處理使細胞相互分離,制作臨時裝片觀察
 
進行分析.
(2)在觀察雄果蠅精巢組織時,如果觀察到細胞中有兩個Y染色體,則該細胞處于
 
時期.
(3)如圖已知果蠅的長翅(A)對殘翅(a)為顯性,紅眼(W)對白眼(w)為顯性.有四瓶未交尾純種果蠅:紅眼長翅雌蠅、紅眼長翅雄蠅、白眼殘翅雌蠅、白眼殘翅雄蠅,選擇
 
 
雜交,從子一代眼色的表現型就可判定其性別.
(4)IV號染色體單體的果蠅所產生的配子中的染色體數目為
 

(5)果蠅群體中有短肢個體(隱性)和正常肢(顯性)個體,這對性狀由一對位于IV號染色體上的基因控制,如利用非單體的短肢果蠅與正常肢(純合) IV號染色體單體果蠅交配,則后代出現短肢果蠅的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一塊棄耕的農田,很快雜草叢生,幾年后,草本植物開始減少,各種灌木繁茂起來,最后演變成一片森林,成為一個相對穩定的生態系統.在此過程中,相關變化趨勢正確的是(  )
A、①②B、②④C、①③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

用“樣方法”調查蒲公英種群密度的過程是(  )
A、將某地分10等份,在每份的中央劃一個大小為lm2的樣方
B、將某地分l0等份,在每份的中央劃一個大小不同的樣方
C、計數每個樣方內該種群數量,再計算平均值
D、計數每個樣方內該種群數量,相加獲得總數值

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科目:高中生物 來源: 題型:

根冠內能分泌一種激素,并且能主動地向根尖的伸長區運輸,與分生區分泌的低濃度IAA的作用相反,與增強植物的抗逆性有關.深秋時節若對玉米根冠作以下四種處理.請根據激素相互作用共同調節的特點判斷四個根尖可能向左彎曲的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某基因控制合成mRNA以及多肽鏈的示意圖(UAA為終止密碼子),錯誤的是(  )
A、該mRNA片段中亮氨酸的密碼子有3種
B、圖示體現了密碼子的簡并性
C、某基因的堿基對的缺失,一定導致其mRNA的堿基缺失
D、密碼子的簡并性可增加容錯率

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