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如圖表示某種小鼠的進化過程,X、Y、Z表示物種形成的三個基本環節.下列說法正確的是( 。
A、小鼠性狀表現的改變一定引起該小鼠種群的進化
B、X表示環境、突變和基因重組,它們共同影響生物性狀
C、Y使該種群基因頻發生定向改變,并決定進化的方向
D、Z表示地理隔離,阻斷了種群間的基因交流,它是新種產生的標志
考點:物種的概念與形成
專題:
分析:現代生物進化理論主要內容:種群是生物進化的基本單位;突變和基因重組提供進化的原材料;自然選擇導致種群基因頻率的定向改變;通過隔離形成新的物種.生物進化的實質是種群基因頻率的改變,物種形成的標志是產生生殖隔離.
題干中的“X、Y、Z表示物種形成的基本環節”,從圖中分析可知,X、Y、Z分別表示突變和基因重組,自然選擇,生殖隔離.
解答: 解:小鼠性狀表現的改變可能是環境因素改變引起的不可遺傳變異,不一定引起基因頻率的改變;A錯誤.
B、可遺傳變異為生物進化提供原材料,包括突變和基因重組;故B錯誤.
C、自然選擇的實質是環境對變異所對應的基因的選擇,因而可以使種群基因頻率發生定向改變;故C正確.
D、Z表示生殖隔離,阻斷了種群間的基因交流,它是新種產生的標志;故D錯誤.
故選:C.
點評:本題以小鼠的進化過程為素材,考查現代生物進化理論的內容,考查學生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物進化的敘述正確的是( 。
A、生物受環境影響產生的變異都是不遺傳的
B、環境條件的變化對突變體都是有害的
C、多種多樣的生態系統是通過漫長的共同進化形成的
D、如果環境條件保持穩定,種群的基因頻率不會發生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示一個植物細胞內發生的部分代謝簡圖,圖中①~⑤表示反應過程,A 一L表示細胞代謝過程中的相關物質,a、b、c表示細胞的相應結構;圖2表示密閉大棚內(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2含量變化;圖3中曲線代表在一定光照強度下某植物的光合作用強度與CO2濃度的關系,請據圖作答:

(1)圖1中,①過程發生的場所是
 
.葉肉細胞在③④⑤過程中,釋放的能量主要去向是
 

(2)圖2中的B、D點的生理狀態是
 
,積累有機物最多的是
 
點.經過一晝夜后,大栩內植物有機物的含量會
 
(選填“增加”、“減少”或“不變”),據圖分析原因是
 

(3)圖3中若降低光照強度,曲線中A點將向
 
移動.若其他條件不變,圖3中縱坐標含義改為二氧化碳吸收速率,請在右圖坐標系中畫出相應的變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物-生物技術實踐].
生物乙醇是汽油的良好替代品,美國主要以玉米為原料生產燃料乙醇.我國則堅持“不與人爭糧,不與糧爭地”的原則,利用農作物廢棄物一一秸稈代替糧食作為原料,其主要技術流程為:

(1)過程①加入了微生物,其作用是把秸稈顆粒分解.從土壤中獲、偎栉⑸锏倪^程稱為微生物的,選擇培養應以
 
為唯一碳源.純化菌種時,將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到培養基上.
(2)過程①也可以采用酶解法.將酶應用于生產實踐和科研之前必須對酶進行
 
的檢測,通常采用
 
法在尼龍等載體上制作固定化酶,從而實現酶的重復利用.
(3)酒精發酵階段接種的微生物是
 
,在培養的過程中,對培養基和接種環采用滅菌方法分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與人體內環境及穩態有關的敘述,不正確的是( 。
A、突觸間隙的液體中也含有少量蛋白質
B、神經細胞外的液體中C1很少,Na+很多
C、血漿中抗利尿激素水平隨內環境滲透壓升高而降低
D、下丘腦與調節體溫、水鹽平衡和生物節律的控制有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

螳螂捕蟬,黃雀在后.若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動物,且取食螳螂的比例占
1
4
,則在該食物網中,當綠色植物能量增加G千焦時,黃雀獲得的能量最多增加( 。
A、
6G
125
千焦
B、
3G
125
千焦
C、
G
50
千焦
D、
G
550
千焦

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科目:高中生物 來源: 題型:

近來,濟南市部分學校出現了流行性腮腺炎疫情.對該病的研究發現:病原體能夠通過細過濾器,用RNA水解酶處理后失去感染性;該病主要通過飛沫傳播,危害性很大;接種疫苗是預防該病最行之有效的方法.下列說法正確的是( 。
A、該病原體含有的元素中一定有N和P
B、該病原體的細胞壁不能被纖維素酶水解
C、接種疫苗后產生的干擾素可使病原體凝集
D、該病原體遺傳物質的基本單位是脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述符合現代生物進化理論的是( 。
A、種群基因型頻率的改變一定引起基因頻率的改變
B、自然選擇過程中,直接選擇的是基因型
C、種群基因庫的改變是產生生殖隔離的前提
D、物種是生物進化和繁殖的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

(四)回答下列微生物培養、植物生長的問題.
某種含氮的有機化合物被廣泛用于田間除草.
(1)該除草劑的作用機理之一是阻斷光反應中的電子傳遞過程,影響NADP+形成
 
,此過程發生在
 
 上.由于能量傳遞受阻最終抑制雜草生長.
在使用該除草劑的農田中,選到了能遺傳的除草劑耐藥型雜草,將它與無抗性的敏感型植株雜交,結果如下:
雜交親本 后代中耐藥型植株比例(%) 后代中敏感型植株比例(%)
耐藥型×敏感型 50 50
(2)由表推斷,長期使用該除草劑,該地區的雜草中耐藥型基因頻率的變化趨勢是
 
.該除草劑在土壤中不易降解,為修復被其污染的土壤,按下面程序選育能降解該除草劑的細菌(目的菌).已知此含氮化合物在水中溶解度低,含較高濃度該化合物的固體培養基不透明.
(3)在長期使用除草劑的土壤中可能含有目的菌,這是由于除草劑對土壤微生物具有
 
作用.
在A~C瓶中檢測到數量最多的三類細菌,其最大密度柱形圖如圖二.
(4)從A瓶到C瓶進行液體培養的目的是
 
;從C瓶中三類細菌的最大密度數值分析,能否確定哪一類是目的菌?
 

(5)從C瓶中取出1mL菌液接種到固體培養基中培養的目的是
 
.由圖一固體培養基的培養結果判斷,目的菌是
 
菌落,判斷的依據是
 

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