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科目:高中生物 來(lái)源:黑龍江省哈六中2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:013
下圖表示基因型為AaBb的玉米植株的四種生殖過(guò)程,從上到下依次為A、B、C、D過(guò)程。下列有關(guān)敘述中不正確的是
A過(guò)程中獲得單倍體植株的方法是花藥離體培養(yǎng),要使它能夠產(chǎn)生可育后代,常采用一定濃度的秋水仙素處理幼苗,其作用機(jī)理是抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍
B過(guò)程中,種子長(zhǎng)成的植株具有更大的變異性
制備人工種子的關(guān)鍵一步是C過(guò)程中經(jīng)脫分化、再分化階段培育成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體
D過(guò)程中,經(jīng)兩個(gè)原生質(zhì)體融合后形成的融合細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源:福建省泉州七中2008-2009學(xué)年高二下學(xué)期第二次月考生物試題 題型:071
干擾素是能夠抑制多種病毒復(fù)制的抗病毒物質(zhì)。科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入羊的DNA中,培育出羊乳腺生物發(fā)生器,使羊乳汁中含有人體干擾素。請(qǐng)回答:
(1)科學(xué)家將人的干擾素基因與乳腺蛋白基因的調(diào)控組件重組在一起,通過(guò)________等方法,導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的________細(xì)胞中,然后,將該細(xì)胞送入母體內(nèi),使其生長(zhǎng)發(fā)育成為轉(zhuǎn)基因(或成熟)動(dòng)物。
(2)在基因工程中,________是一種最常用的運(yùn)載體,它廣泛地存在于細(xì)菌細(xì)胞中,在用目的基因與它形成重組DNA過(guò)程中,一般要用到連接DNA分子的工具酶是________,該酶作用于上圖________處。(填“a”或“b”);構(gòu)建目的基因表達(dá)的載體中除目的基因外還包括________。
(3)在該工程中切割DNA所用的基因“剪刀”是限制酶,限制酶是一種核酸切割酶,可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合?________。其正確的末端互補(bǔ)序列為________
(4)如何檢測(cè)和鑒定人的干擾素基因已被成功導(dǎo)入羊體內(nèi)?請(qǐng)寫(xiě)出一種方法:
________。
(5)科學(xué)家陳炬在干擾素生產(chǎn)方面也作出了突出貢獻(xiàn),他成功地把人的干擾素基因嫁接到了煙草的DNA分子上,將重組DNA分子導(dǎo)入植物受體細(xì)胞的常用方法有有________法和花粉管通道法。若由導(dǎo)入目的基因的煙草體細(xì)胞培養(yǎng)成植株則需要利用________技術(shù)。為了確定煙草具有抗病毒能力是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的DNA作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),又要用抗病毒的接種實(shí)驗(yàn)方法從________水平進(jìn)行鑒定植株的抗病特性。
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省無(wú)錫一中2010-2011學(xué)年高一下學(xué)期期中考試生物試題 題型:071
下圖表示與遺傳物質(zhì)相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若①②表示某一物質(zhì)在細(xì)胞不同分裂時(shí)期的兩種結(jié)構(gòu)形態(tài),則①②分別表示_________。
(2)請(qǐng)按照自上向下的順序?qū)懗觫葜袎A基的序列_________。
(3)DNA分子復(fù)制時(shí),圖中④處_________發(fā)生斷裂,此過(guò)程需要的條件是_________和ATP。
(4)DNA分子的_________結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制提供精確的模板,通過(guò)_________保證了復(fù)制能夠正確的進(jìn)行。
(5)若甲圖表示一個(gè)細(xì)胞中的染色體組成,則其中有_________對(duì)同源染色體。
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科目:高中生物 來(lái)源:浙江省杭師大附中2012屆高三第三次月考生物試題 題型:013
體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳)通過(guò)體液的傳送,對(duì)人和動(dòng)物體的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié),其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。下圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素;圖(二)表示的是激素的傳送方式。下列有關(guān)敘述正確的是
從圖(一)可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是垂體,其所分泌的激素的傳送方式屬于圖(二)的神經(jīng)分泌
激素③是甲狀腺激素,當(dāng)其含量過(guò)高時(shí),激素①、②含量均下降,這是一種正反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。
遠(yuǎn)距分泌是指激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①、②、③、④中屬于此傳送方式的有②、③、④。
從圖(一)可以得出,甲狀腺分泌激素③的生理過(guò)程是由神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下圖表示基因型為AaBb的玉米植株的四種生殖過(guò)程,從上到下依次為A、B、C、D過(guò)程。下列有關(guān)敘述中不正確的是 ( )
A.A過(guò)程中獲得單倍體植株的方法是花藥離體培養(yǎng),要使它能夠產(chǎn)生可育后代,常采用一定濃度的秋水仙素處理幼苗,其作用機(jī)理是抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍
B.B過(guò)程中,種子長(zhǎng)成的植株具有更大的變異性 C.制備人工種子的關(guān)鍵一步是C過(guò)程中經(jīng)脫分化、再分化階段培育成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體
D.D過(guò)程中,經(jīng)兩個(gè)原生質(zhì)體融合后形成的融合細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組
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