某種雌雄異株植物為XY型性別決定，訪植物有藍花和紫花兩種表現型，由兩對等位基因
和
（位于常染色體）、
和b（位于X染色體）共同控制。已知其紫花形成的生物化學的生物化學途徑如圖所示，藍花雄株（
）與其紫花雌株雜交，
中的雄株全為此紫花。
（1）親本紫花雌株的基因型為 ，中的雌株表現型為 。
若中產生一株藍花雄株（
），則
產生它的原因是 。
（2）若該藍花雄株（
）與另一雜合紫花雌株雜交，則
的表現有 ，其中純子占 。
（3）若想培育出具有特殊觀賞價值的紅花植株，應選擇的育種方法是 。
（4）圖中紫花的形成過程說明基因可以 ，進而控制生物性狀。
科目：高中生物 來源： 題型：
某種雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物有藍花和紫花兩種表現型，由兩對等位基因A和a（位于常染色體）、B和b（位于X染色體）共同控制。已知其紫花形成的生物化學途徑如圖所示：
藍色素 紫色素
現用藍花雄株（aaXBY）與某紫花雌株雜交，F1中的雄株全為紫花。
（1）親本紫花雌株的基因型為 ，F1中的雌株表現型及其性狀分離比為 。若F1中產生一株藍花雄株（AaXBXbY），則產生它的原因是 。
（2）若該藍花雄株（aaXBY）與另一雜合紫花雌株雜交，則F1的表現型有 ，其中純合子占（雄性中基因為XBY、XbY看成純合子） 。
（3）若想培育出具有特殊觀賞價值的紅花植株，應選擇的育種方法是 。
（4）如上圖中紫花的形成過程說明基因可以 ，進而控制生物性狀，請寫出圖中①過程的遺傳信息流動途徑： 。
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科目：高中生物 來源：2014屆四川綿陽中學高三上期第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題
（每空2分，共14分）某種雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物有藍花和紫花兩種表現型，由兩對等位基因A和a(位于常染色體)、B和b(位于x染色體)共同控制。已知其紫花形成的生物化學途徑如圖所示，藍花雄株(aaXBY)與其紫花雌株雜交，F1中的雄株全為紫花。
(1)親本紫花雌株的基因型為_________，F1中的雌株表現型為_________。若F1中產生一株藍花雄株(AaXBXbY)，則產生它的原因是__________。
(2)若該藍花雄株(aaXBY)與另一雜合紫花雌株雜交，則F1的表現有_________，其中紫花雄株占__________。
(3)若想培育出具有特殊觀賞價值的紅花植株，應選擇的育種方法是__________。
(4)圖中紫花的形成過程說明基因可以__________，進而控制生物性狀。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省高三下學期開學考試生物試卷 題型：綜合題
某種雌雄異株植物為XY型性別決定，訪植物有藍花和紫花兩種表現型，由兩對等位基因
和
（位于常染色體）、
和b（位于X染色體）共同控制。已知其紫花形成的生物化學的生物化學途徑如圖所示，藍花雄株（
）與其紫花雌株雜交，
中的雄株全為此紫花。
（1）親本紫花雌株的基因型為 ，中的雌株表現型為 。
若中產生一株藍花雄株（
），則產生它的原因是 。
（2）若該藍花雄株（
）與另一雜合紫花雌株雜交，則
的表現有 ，其中純子占 。
（3）若想培育出具有特殊觀賞價值的紅花植株，應選擇的育種方法是 。
（4）圖中紫花的形成過程說明基因可以 ，進而控制生物性狀。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江西省贛州市高三下學期十一縣市期中聯考（理綜）生物部分 題型：綜合題
某種雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物有藍花和紫花兩種表現型，由兩對等位基因A和a（位于常染色體）、B和b（位于X染色體）共同控制。已知其紫花形成的生物化學途徑如圖所示：
藍色素 紫色素
現用藍花雄株（aaXBY）與某紫花雌株雜交，F1中的雄株全為紫花。
（1）親本紫花雌株的基因型為 ，F1中的雌株表現型及其性狀分離比為 。若F1中產生一株藍花雄株（AaXBXbY），則產生它的原因是 。
（2）若該藍花雄株（aaXBY）與另一雜合紫花雌株雜交，則F1的表現型有 ，其中純合子占（雄性中基因為XBY、XbY看成純合子） 。
（3）若想培育出具有特殊觀賞價值的紅花植株，應選擇的育種方法是 。
（4）如上圖中紫花的形成過程說明基因可以 ，進而控制生物性狀，請寫出圖中①過程的遺傳信息流動途徑： 。
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