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某雄性生物體細內的DNA含量為2a,如圖表示減數分裂、受精作用及受精卵的有絲分裂過程的DNA變化,據圖回答:

(1)從A到G表示的是
 
分裂過程;曲線由J到O表示的是
 
分裂過程.
(2)能表示初級精母細胞的時期是
 
(用字母表示).E時期的細胞叫
 
細胞;G時期的細胞稱
 

(3)由A→C,DNA的含量增加一倍,是因為
 
.由D→E,DNA的含量又減少一半,原因是
 
分離,平均分配到兩個子細胞.由F→G,DNA含量再減少一增,原因是
 
分離,平均分配到兩個子細胞.
(4)由H→J,DNA的含量又增加一倍,恢復到原來的數目,是因為
 
使兩配子結合成合子.I時的細胞稱為
 
考點:受精作用,有絲分裂過程及其變化規律
專題:
分析:本題是對細胞的有絲分裂過程和減數分裂過程中染色體的行為變化和DNA分子數目變化、減數分裂和受精作用的意義的綜合性考查,結合題圖曲線回憶有絲分裂過程和減數分裂過程中染色體的行為變化和DNA分子數目變化、減數分裂和受精作用的意義,然后解答問題.
解答: 解:(1)分析題圖曲線可知,A→G過程細胞分裂結束,DNA數目減半,為減數分裂過程;J到O,細胞分裂結束DNA數目沒有變化,因此為有絲分裂過程.
(2)精原細胞通過間期染色體復制形成初級精母細胞,初級精母細胞處于整個減數第一次分裂,因此圖中表示初級精母細胞的時期是C~D;E已經完成減數第一次分裂,進入減數第二次分裂,是次級精母細胞;G時期完成了減數第二次分裂,是精細胞.
(3)A~C是減數分裂間期,完成染色體復制,因此DNA分子加倍;D→E是減數第一次分裂,同源染色體分離,平均分配到兩個子細胞,因此細胞中DNA分子減半;F→G是減數第二次分裂過程,該過程中著絲點分裂,姐妹染色單體分離,并平均分配到兩個子細胞,使DNA分子又一次減半.
(4)由H→J通過受精作用,精子與卵細胞結合形成受精卵,受精卵中的DNA分子恢復到原來數目.
故答案為:
(1)減數    有絲
(2)C~D   次級精母細胞   精細胞
(3)染色體復制    同源染色體    姐妹染色單體
(4)受精作用    受精卵
點評:對細胞的有絲分裂過程和減數分裂過程中染色體的行為變化和DNA分子數目變化、減數分裂和受精作用的意義的綜合理解應用,把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵,本題意在考查學生理解所學知識的要點、把握知識點間的內在聯系、形成知識網絡的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

2004年10月4日,美國科學家理查德?阿克塞爾和琳達?巴克分享了2004年的諾貝爾醫學獎.這兩位科學家的成就是對人類嗅覺的原理.研究揭示,有氣味的物質會首先與位于鼻上皮的氣味受體細胞膜上的氣味受體結合,然后將信號傳達到大腦.這些氣味受體屬于(  )
A、脂肪B、固醇類
C、核酸D、蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳密碼通常是指(  )
A、DNA上決定氨基酸的不同堿基序列
B、核糖體上決定氨基酸的堿基序列
C、信使RNA上決定氨基酸的不同堿基序列
D、轉運RNA上決定氨基酸的不同堿基序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示生物體內的生物大分子的部分結構模式圖,據圖回答:

(1)甲圖中的三種物質都是由許多
 
連接而成的,其中屬于植物細胞中的儲能物質是
 
.存在于動物肝臟細胞中并能調節血糖的是
 
.這三種物質中,在功能上與另外兩種截然不同的是
 
,這種物質參與細胞中
 
的構成.
(2)乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母
 
表示,各基本單位之間是通過
 
(填①、②或③)連接起來的.
(3)若b中的含氮堿基為T,則b的名稱為
 
,由b形成的多聚體能儲存大量的遺傳信息,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示一個反射弧和突觸的結構示意圖,請根據圖示信息回答下列問題:

(1)圖甲中N代表反射弧的
 
.當感受器受到刺激后,細胞膜外的電位轉化是
 
,細胞內局部電流的傳導方向與興奮的傳導方向
 

(2)如果刺激N處,圖中的靈敏電流計將發生
 
次偏轉.
(3)圖乙中2表示
 
.物質3的釋放體現細胞膜在結構上具有
 
的特點,物質3與突出后膜上的
 
結合導致對突觸后膜
 

(4)大腦皮層是人體調節的最高級中樞,如果大腦皮層言語區的S區受損,人會患的疾病是
 
,人的長期記憶也和腦部細胞
 
的建立有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當涂一中的同學在高一時用牽牛花做雜交實驗,高二時得到子代,結果如下表所示:
班級 父本 母本 F1(子一代)
一班 1朵紅花 1朵紅花 298朵紅花、101朵藍花
二班 1朵藍花 1朵藍花 紅花、藍花(沒有意識到要統計數量比)
三班 1朵紅花 1朵藍花 紅花、藍花(沒有意識到要統計數量比)
四班 1朵紅花 1朵紅花 全為紅花
(1)若四個班的同學沒有進行交流,且均以為花色僅受一對等位基因控制,則
 
兩班對顯隱性的判斷剛好相反.
四個班經過交流后,對該現象提出了兩種可能的假說:
假說一:花色性狀由三個等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍色,A+和a都決定紅色,A+相對于A、a是顯性,A相對于a是顯性.若該假說正確,則一班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①
 
 
 兩種情況.
假說二:花色性狀由三個等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起時,才會表現為藍色,其它情況均為紅色,A相對于a1、a2為顯性.
能否僅根據一班Fl的數量比判斷哪種假說是正確的?
 
(能/不能).
(2)將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2,將二班F1中的紅色花自交得二班F2.到了高三,統計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半,則一班同學可以據此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為
 
,并且可推測二班F2中的花色比例應為
 
,而這個推測數據和二班同學實驗得到的真實數據吻合,表示我們的假說
 
 (填“一”或“二”)是對的.同學們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學研究中被稱為
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是縮手反射相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構放大模式圖,圖丙表示三個神經元及其聯系,其中“○”表示從樹突到細胞體,再到軸突末梢(即一個完整的神經元模式圖).據圖回答:

(1)甲圖中f表示的結構是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結構放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經元的
 

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,則③稱為
 
.若刺激圖丙中b點,圖中
 
點可產生興奮,圖丙中虛線框內共有突觸
 
個.
(4)圖乙中神經遞質由A細胞合成,經過
 
包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與
 
融合,通過A細胞的
 
作用,進入突觸間隙.
(5)突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合,引起B細胞產生
 
,使突觸后膜的電位發生變化.
(6)如圖丁代表縮手反射的反射弧.X、Y、Z為實驗位點,其中Z為突觸間隙.
①A代表反射弧的
 
,用適宜電流刺激圖中的
 
實驗位點,均可產生縮手反應.
②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予Y點一個適宜刺激電流表指針將發生
 
次偏轉.
③圖中所示突觸的數目是
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示構成細胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質,請分析回答下列問題:

(1)物質a是
 
,在動物細胞內,與物質A作用最相似的物質是
 
.若物質A在動物、植物細胞中均可含有,并且作為細胞內最理想的儲能物質,不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)物質b是
 
,其分子結構的特點是
 
.若某種B分子由n個b分子(平均相對分子質量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子相對分子質量大約為
 

(3)物質c在人體細胞中共有
 
種,分子中
 
的不同決定了c的種類不同.
(4)物質d是
 
,d和
 
 
都屬于固醇類物質.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP的敘述中,正確的是(  )
A、結構簡式為A-P~P~P,其中A代表腺嘌呤
B、ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且穩定
C、在活細胞內ATP與ADP的轉化時刻進行
D、在細胞內僅線粒體和葉綠體中合成ATP

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同步練習冊答案
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