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模型構建是生物學教學．研究和學習的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是

①若圖1表示基因工程的部分操作流程圖，則C表示重組DNA，D是受體細胞

②若圖1表示植物體細胞雜交過程，則A、B在融合前必須經過特殊處理——制備原生質體，形成的完整細胞C稱為雜種細胞，從C到D需要的技術是植物組織培養

③若圖2中B是核移植技術，C是胚胎移植技術，則形成d的過程體現了高度分化的動物體細胞也具有全能性

④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯系，對胰島的影響比對甲狀腺，腎上腺的影響更大

A．①②　　 B．②③　　 C．②④　　 D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型是人們為了某種特定目的對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是(　　)

甲　　　　　　　　　　　　　乙　　　

A．若圖甲表示基因工程的操作流程圖，則C可表示重組質粒，D是受體細胞

B．若圖甲表示植物體細胞雜交過程，則從A、B到C的過程需要的技術是人工誘導

C．若圖乙表示核移植后再進行胚胎移植，則該過程體現了高度分化的細胞的細胞核也具有全能性

D．若圖乙中B為下丘腦，C是垂體，切斷BC間聯系，對胰島的影響比對甲狀腺的影響更大

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科目：高中生物 來源：2013屆河北省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

模型是人們為了某種特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是

①若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質粒，D是受體細胞　②若圖1表示植物體細胞雜交過程，則A、B在融合前必須經過特殊處理——制備原生質體，形成的C稱為雜種細胞，從C到D需要的技術是植物組織培養　③若圖2中B是核移植技術，C是胚胎移植技術，則形成d的過程體現了高度分化的動物體細胞也具有全能性　④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯系，對胰島的影響比對甲狀腺、腎上腺的影響更大

A．③④　　 B．①②　　　

C．①③　　　 D．②④

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科目：高中生物 來源：2011年浙江省高三高考模擬考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

模型是人們為了某種特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是( )。