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如圖是反射弧模式圖,X、Y為神經纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙.回答下列問題:
(1)神經調節的基本方式是
 
.圖中A為反射弧中的
 
,虛線所圍成的部分屬于反射弧中的
 

(2)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動.將藥物放在X處,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮.該實驗結果證明這種藥物在神經系統中僅對興奮在
 
有阻斷作用.
(3)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計,給予X點一個強刺激,X點處神經纖維膜內電位發生的變化是
 
,電流計指針發生
 
次偏轉.興奮在細胞間只能單向傳遞,能否利用題中已有條件設計實驗證明?請簡要說明設計思路:
 

(4)當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手縮回.這說明在神經系統中
 
要接受
 
的控制.
考點:反射弧各部分組成及功能,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:反射弧包括五個部分:感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器.根據題意和圖示分析可知:B為感受器,Y所在的神經為傳入神經,X所在的神經為傳出神經,A為效應器,C為神經中樞,Z為突觸結構.虛線所圍成的部分屬于反射弧中的神經中樞.
解答: 解:(1)神經調節的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成.根據圖中傳入神經中間的胞體,可判斷圖中A為效應器,虛線所圍成的部分屬于反射弧中的神經中樞.
(2)由于將藥物放在X處,刺激Y,肌肉收縮,說明藥物對興奮在神經纖維上傳導沒有阻斷作用.但將藥物放在Z突觸處,刺激Y,肌肉不收縮,說明藥物對興奮在神經元之間的傳遞有阻斷作用.
(3)靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現為內正外負.因此給予X點一個強刺激,X點處神經纖維膜內電位發生的變化是由負變正.由于興奮在神經元之間的傳遞是單向的,所以電流計指針不發生偏轉.可將電流計置于Y處,刺激X點指針不偏轉;將電流計置于X處,刺激Y點指針偏轉,從而證明興奮在細胞間只能單向傳遞.
(4)縮手反射不是后天訓練形成的,屬于非條件反射,其神經中樞位于脊髓中.當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級神經中樞的控制.
故答案為:
(1)反射  效應器   神經中樞       
(2)細胞間的傳遞(或神經元之間的傳遞,或突觸上的傳遞)
(3)由負變正(2分)     0      將電流計置于Y處,刺激X點指針不偏轉;將電流計置于X處,刺激Y點指針偏轉
(4)低級中樞  高級中樞
點評:本題考查反射弧結構及興奮在神經之間傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

施萊登和施旺提出的細胞學說的主要內容的是( 。
A、一切動植物都由細胞發育而來,并由細胞及其產物所構成
B、細胞是一個相對獨立的單位,蛋白質是生命活動的主要承擔者
C、細胞是一切生物結構和功能的基本單位
D、新細胞由老細胞分裂產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知1mol葡萄糖通過有氧呼吸釋放的能量為2 870kJ,其中有1161kJ的能量儲存在ATP分子中(ATP分子中的一個高能磷酸鍵水解釋放的能量為30.54kJ/mol).下列有關說法不正確的是(  )
A、1 mol葡萄糖通過有氧呼吸可以產生19molATP
B、有氧呼吸產生的ATP主要來自第三階段
C、有氧呼吸產生的能量中約有40%可以被需能的生命活動所利用
D、有氧呼吸產生的能量大部分以熱能的形式散失掉了

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據圖回答下列問題:
(1)人體免疫過程如圖1,若數字表示過程,字母表示細胞或物質,a細胞的作用構成了機體抗感染的第
 
道防線.病原體進入此細胞的方式稱為
 
,細胞與此功能相應的結構特點是
 

(2)B細胞受刺激后可形成c
 
細胞,同時還有一小部分B細胞形成了d
 
細胞,c的大部分能產生物質e
 
.物質e的化學成分是
 

(3)給健康小鼠注射S疫苗,圖2表示小鼠注射S疫苗后血液中某種抗體的濃度隨時間變化的曲線,第21天血液中產生的抗體主要是由圖1中
 
細胞(用字母表示)增殖后分泌的.
(4)目前甲型H1N1流感病毒正肆虐全球,我國采取隔離病人及密切接觸者的措施,主要為了阻斷傳播途徑中的哪幾種?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

氯化鐵溶液中的Fe3+和肝臟研磨液都能催化過氧化氫的分解.某研究小組用氯化鐵溶液、肝臟研磨液和人的新鮮唾液等為材料,設計下表實驗,請分析回答:
實驗序號反應物加入物質條件現象
1H2O2肝臟研磨液室溫大量氣泡
2H2O2氯化鐵溶液室溫
3H2O2煮沸后冷卻的肝臟研磨液室溫
4H2O2新鮮唾液室溫
(1)請你預測實驗中的實驗現象②
 
;③
 
 

(2)在過氧化氫溶液中加入氯化鐵溶液和肝臟研磨液能夠加快化學反應速率,其實質是
 

(3)實驗1、2能夠說明
 
;實驗1、3能夠說明
 
;實驗1、4能夠說明
 

(4)有同學將新鮮的肝臟研磨液放置在冰箱中低溫保存(4℃)1天后,將過氧化氫溶液在常溫下放置1天,用試管取適量該過氧化氫溶液,加入幾滴低溫保存過的肝臟研磨液,結果發現過氧化氫溶液不產生氣泡.出現上述現象的原因可能為:
A.肝臟研磨液已失效;
B.過氧化氫已被徹底分解.
請你設計一個實驗證明原因,并說明可能出現的結果.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

草履蟲是單細胞動物,一個個體只有一個細胞構成.現有清潔的載玻片、顯微鏡、食鹽、含草履蟲的培養液等實驗材料和用品,嘗試利用有限的實驗裝備設計一個實驗,探究草履蟲的生命活動與細胞的關系.
(1)實驗步驟:
①取一張清潔的載玻片,在中央滴一滴草履蟲培養液,用顯微鏡觀察.
②取另一張清潔的載玻片,在左端滴一滴草履蟲培養液,在右端滴一滴清水,中間用清水連接起來,置于顯微鏡下觀察.
③在草履蟲培養液這邊放少許(
 
),觀察草履蟲的位置變化.
(2)實驗現象:
第①步觀察到的現象是(
 

第②步觀察到的現象是(
 

第③步觀察到的現象是(
 

(3)實驗結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

B.回答下列關于免疫的問題:
(1)人體內的吞噬細胞能夠吞噬病菌,通常情況下大多數病菌在吞噬細胞內溶菌酶的作用下被水解消滅,此種免疫屬于
 
免疫,圖就顯示了這一過程.其中的1和3的過程說明了細胞膜具有
 

(2)有些毒性很強的細菌經過上述過程還不能被清除,只是將內部隱藏的抗原決定簇暴露出來,呈遞給記憶細胞,使之迅速增殖分化成
 
 
.當該菌體在體液中活動時,會被相應的
 
消滅,該物質是由圖中[]
 
合成的,其特異性從根本上是由
 
決定的.
(3)正常情況下,人體的免疫系統具有分辯“自己”和“非己”成分的能力,一般不會對自身成分產生免疫反應.如果人體的吞噬細胞不能正確地識別“自己”和“非己”成分,人體的正常細胞就會受到吞噬和破壞,使人患
 
。
(4)有些人對花粉過敏,會出現皮膚蕁麻疹.其原因是:吸入花粉后,在花粉的刺激下,記憶B細胞分泌的
 
吸附在皮膚等某些細胞的表面;當相同的過敏原再次進入機體后,就會與之結合,并釋放組織胺等物質,引起毛細血管
 
,使皮膚出現紅腫現象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修1生物技術實踐】
為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植物再生叢芽的影響,某研究小組在MS培養基中加入6-BA和IAA,配制成四種培養基(如表),滅菌后分別接種數量相同、生長狀態一致、消毒后的莖尖外植體,在適宜條件下培養一段時間后,統計再生叢芽外植體的比率(m),以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(n),結果如下表:
培養基 濃度/mg?L-1 m/% n/個
6-BA IAA
1  
 
0.5
0 76.7 3.1
2 0.1 77.4 6.1
3 0.2 66.7 5.3
4 0.5 60.0 5.0
請回答下列問題:
(1)按照植物的需求量,培養基中礦質元素可分為
 
 
兩類.
(2)在該實驗中,自變量是
 
,因變量是
 
,自變量的取值范圍是
 

(3)從實驗結果可知,誘導叢芽總數量最少的培養基是
 
號培養基.
(4)為了誘導該菊花試管苗生根,培養基中一般不加入
 
(填“6-BA”或“IAA”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程,不依賴細胞膜的流動性就能完成的是(  )
A、萎蔫的植物細胞出現質壁分離
B、mRNA與游離核糖體的結合
C、胰島B細胞分泌胰島素
D、由一個細胞分裂為兩個子細胞

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