【題目】不同膜結構的膜之間互相轉化，以“出芽”方式進行的是（ ）
A．核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細胞膜 D．細胞膜和核膜
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【題目】圖表示某家族的遺傳系譜圖，涉及甲乙兩種單基因遺傳病。其中一種為伴性遺傳。下列有關分析中，不正確的是
A.甲病是X染色體隱性遺傳病
B.I1和I3的基因型相同
C.II5和II9的基因型不能完全確定
D.II7和II8生第二孩是健康女孩的概率為33.3%
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【題目】下圖甲在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和CO2緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積變化如圖乙所示。
(1)10klx光照強度時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是___________ 、___________ 、___________，在葉綠體中ATP和NADPH的轉移途徑是___________ 。此時，限制光合作用的主要環(huán)境因素是________。
(2) 若此時圖甲植物光照強度為5 klx，則1 h光合作用產(chǎn)生的氣體量為___________ mL。
(3)用_______（溶液）可分離綠葉中的色素，在濾紙條上擴散速度最快的是___________ 。
(4)實驗中，如果將新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片，在相同光照條件下，毛細刻度管中的紅色液滴較實驗組向左移了3 mL，其原因是___________ 。
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【題目】微生物培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等不同方法殺滅細菌，這些方法可依次適用于（ ）
A.接種環(huán)、手、培養(yǎng)基
B.菌種試管、手、培養(yǎng)基
C.培養(yǎng)基、手、接種環(huán)
D.菌種試管、手、接種環(huán)
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【題目】下圖表示兩個細胞相互接觸的過程，下列敘述不正確的是（ ）
A. 若B內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風桿菌，則A可能是漿細胞
B. 若A是精子，B是卵細胞，則它們的結合與細胞膜上的糖蛋白識別有關
C. 若A是死亡的細胞，B是吞噬細胞，則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關
D. 若A是吞噬細胞，B是侵入人體的病原體細胞，則吞噬病原體的過程依賴于細胞膜的流動性
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【題目】分析生長素和乙烯對某植物生長影響的曲線圖，下列相關推測合理的是( )
A．b時刻后莖段以最大且恒定速率生長
B．a(chǎn)、c兩個時刻植物莖段的生長速率相同
C．莖段的生長速率可能與生長素濃度成正相關
D．乙烯增加到一定濃度時可能會抑制生長素的合成
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【題目】下列關于胡蘿卜素的敘述，錯誤的是
A. 胡蘿卜素可用于治療幼兒生長發(fā)育不良、干皮癥等
B. 胡蘿卜素可從大面積養(yǎng)殖的巖藻中提取
C. 提取胡蘿卜素時，可采用石油醚、苯、丙酮等作溶劑
D. 萃取過程中要采用水浴加熱
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【題目】某生物興趣小組為研究不同光照強度下水稻的光合作用，將水稻幼苗固定于無底反應瓶中進行實驗，實驗裝置如圖一所示。
實驗原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉。
實驗步驟：
①調(diào)節(jié)天平平衡；
②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20 cm處，15 min后觀察并記錄指針偏轉方向和格數(shù)；
③加大燈泡與裝置間距離，過15 min再觀察記錄；
④連續(xù)重復步驟③。
實驗結果繪制如圖二，請回答下列問題：
（1）該實驗的自變量是 。
（2）請據(jù)實驗結果分析回答：
①B點與A點比較，光合作用強度較大的是 點，此時指針向 偏轉。
②C點時光合作用 呼吸作用速率（填“大于”、“等于”或“小于”），CD段形成的原因是 。
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【題目】引起埃博拉疫情的病毒經(jīng)RNA水解酶處理后喪失感染能力。下列敘述正確的是
A．該病毒增殖的模板、原料均需宿主細胞提供
B．該病毒不能獨立生活，只能依賴于活細胞
C．該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，不能變異
D．該病毒與其他生物不共用一套遺傳密碼
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