A. | 激素與靶細胞上的受體結合并起作用后就被滅活 | |
B. | 內分泌腺產生的激素通過體液只運送至靶細胞 | |
C. | 正常人體內,激素的分泌通過反饋調節維持含量的動態平衡 | |
D. | 激素既不組成細胞的結構,也不起催化作用 |
分析 激素調節的特點有:
(1)微量和高級;
(2)通過體液運輸;
(3)作用于靶器官、靶細胞.但是調節的反應速度比較緩慢,神經調節的反應速度快.
解答 解:A、激素與靶細胞上的受體結合并起作用后就被滅活,A正確;
B、內分泌腺產生的激素通過體液運送至全身各處,但只作用于靶細胞,B錯誤;
C、正常人體內,激素的分泌通過反饋調節維持含量的動態平衡,C正確;
D、激素既不組成細胞的結構,也不起催化作用,只起調節作用,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了激素調節的特點,意在考查考生的識記能力和區分能力,難度不大.考生平時學習過程中,能夠通過列表比較,明確神經調節和體液調節的區別,并且識記各自的調節特點.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若Y表示細胞鮮重中元素的數量,則代表H原子數量的是d | |
B. | 若Y表示不同類型的生態系統的物種多樣性,則抵抗外界干擾能力最強的是d | |
C. | 若Y表示有機物占細胞鮮重的百分比,則表示蛋白質的是d | |
D. | 若Y表示某有毒物質在某生態系統各營養級中的濃度,則代表生產者的是d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒營專性寄生生活,不能用普通基礎培養基培養 | |
B. | 病毒的生命活動離不開細胞,能通過細胞提供物質而繁殖 | |
C. | 病毒是原核生物,屬于生命系統第一層次 | |
D. | 病毒如果入侵了人體細胞,需要細胞免疫將靶細胞裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在利用肝組織塊制備細胞懸液時,可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理 | |
B. | 在合成培養基中,通常需加入血清、血漿等天然成分 | |
C. | 為了防止動物細胞培養過程中的污染,可向培養液中加入適量的抗生素 | |
D. | 動物細胞培養應在含5%CO2的恒溫培養箱中進行,CO2的作用是刺激細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細胞 | B. | 皮膚表皮細胞 | C. | 胰島B細胞 | D. | 胚胎干細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加酶洗衣粉中的酶是固定化酶 | |
B. | 使用加酶洗衣粉時,浸泡時間不足會影響洗滌效果 | |
C. | 使用添加纖維素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔軟,棉織制品也可使用 | |
D. | 添加蛋白酶的洗衣粉能將衣服污漬中的蛋白質水解成溶于水的小分子物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用纖維素酶和果膠酶,可除去細胞壁形成原生質體 | |
B. | 通常利用PEG或滅活的病毒,誘導原生質體相互融合 | |
C. | 雜種細胞形成的標志是產生了新的細胞壁 | |
D. | 愈傷組織形成“白菜-甘藍”植物體必須經過脫分化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ca2+、Mg2+和Si4-的跨膜運輸是順相對含量梯度的 | |
B. | 細胞對于物質的輸入和輸出具有選擇性 | |
C. | 不同作物對無機鹽的吸收差異不大 | |
D. | 番茄培養液中的Si4-離子濃度增高是由于番茄體內的Si4-外流所致 |
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