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如圖所示為種子發育過程和種子萌發過程中內源激素、種子含水量以及營養物質積累量的變化,據圖回答下列錯誤的是(  )
A、由圖可知,促進種子脫水干燥的激素是脫落酸
B、首先出現的激素是CK,其次增加的是GA和IAA
C、休眠期后,種子內首先增加的激素是GA,可見GA具有促進種子萌發的作用
D、由圖推知,在植物生長發育過程中生長素作用具有雙重性的特點
考點:植物激素的作用
專題:
分析:通過圖可以觀察到在種子的發育期,細胞分裂素、生長素、赤霉素共同起作用,促進植物的生長,在發育后期脫落酸起主要作用促進植物的衰老;在種子的萌發和幼苗期,先是赤霉素起主要作用促進種子的萌發,而后是生長素起作用.
解答: 解:A、種子形成后要度過寒冷的冬天,需要休眠,ABA促進種子的脫水干燥,有利于種子的休眠,A正確;
B、種子發育起點是受精卵,發育過程中要進行細胞分裂,首先增加的是CK,作用是促進細胞分裂,其次需要GA和IAA促進有機物向種子的運輸與積累,B正確;
C、在種子的萌發和幼苗期,先是赤霉素起主要作用促進種子的萌發,C正確;
D、本題曲線圖,生長素表現為促進種子生長作用,沒有體現其抑制生長的作用,D錯誤.
故選:D.
點評:本題以曲線圖為載體,考查種子萌發過程中各激素的作用,其次考查考生的識圖能力和理解分析能力,屬于中等難度題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察分生組織細胞的有絲分裂”的實驗中,甲-戊五位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下:
學生 操作步驟
解離 漂洗 染色 制片 觀察
- + + + +
+ - + + +
+ + - + +
+ + + + +
+ + + + +
“-”表示未進行該步操作,“+”表示進行該步操作
(1)甲觀察到的實驗結果是
 
,乙觀察到的實驗結果是
 
,丙觀察到的實驗結果是
 
.(請從下列序號選擇)
A.染色體未著上顏色,無法看清
B.細胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見
D.染色體著色很淺,模糊不清
(2)戊同學在視野中觀察到了許多呈長方形的細胞,但未找到有絲分裂各時期的圖象,最可能的原因是
 

(3)解離的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列生命現象及其生物學意義表述正確的是(  )
A、細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內部環境的穩定
B、細胞分化使細胞數遍增多,并提高了機體生理功能的效率
C、主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致,維持了細胞的正常代謝
D、光合作用推動碳循環過程,促進了生物群落中的能量循環

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用胚胎干細胞培育轉基因小鼠的基本流程示意圖.下列敘述錯誤的是(  )
A、過程①選擇胚胎干細胞作受體細胞是因為其具有發育全能性
B、過程②中必需通過一定方法篩選含有目的基因的胚胎干細胞
C、過程③中導入囊胚的細胞數不同,子代小鼠的性狀可能不同
D、該過程涉及到的技術有:基因工程、胚胎培養、胚胎分割、胚胎移植等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在測定胃蛋白酶活性時,將溶液pH由2上升到10的過程中,胃蛋白酶的活性將(  )
A、不斷上升B、沒有變化
C、不斷下降D、先降后升

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關圖中的生理過程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述中,不正確的是(  )
A、圖中所示的生理過程主要有轉錄和翻譯
B、①鏈中
A+T
G+C
的比值與②鏈中此項比值相同
C、一種細菌的③由480個核苷酸組成,它所編碼的蛋白質的長度一定為160個氨基酸
D、遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作工具

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列沒有發生滲透作用的是(  )
A、一杯清水中加入食鹽變咸
B、紅細胞在水中破裂
C、植物細胞在鹽溶液中發生質壁分離
D、紅細胞在蔗糖溶液中收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組性狀中,屬于相對性狀的是(  )
A、兔的白毛與豬的黑毛
B、眼大與眼角上翹
C、雞的光腿與毛腿
D、果蠅的紅眼與棒眼

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科目:高中生物 來源: 題型:

口蹄疫是由RNA病毒引起的一種偶蹄動物傳染病.科學家嘗試利用轉基因番茄來生產口蹄疫疫苗(主要成分:該病毒的一種結構蛋白VP1),過程如圖所示.

請據圖回答下列問題:
(1)在上述實驗過程中所涉及的生物技術工程有
 
,如圖所示①②成功構建重組質粒的過程中,需要用到的工具酶有
 
 

(2)⑤過程代表的是
 
,⑥過程中重要的兩種植物激素是
 
 

(3)⑥培養基中添加
 
可篩選能表達疫苗的細胞;檢測轉化成功的蕃茄植株,除檢測標記基因產物外,還可采用
 
技術檢測目的基因在蕃茄體內是否轉錄.
(4)該過程運用原理有
 
 
等.

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