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【題目】2015年與我國女科學家屠呦呦平分諾貝爾生理學或醫學獎的是愛爾蘭科學家威廉一坎貝爾和日本藥物科學博士聰大村,他們二人的貢獻是發現了一種新的藥物,名為阿維菌素,其衍生產品降低了河盲癥和淋巴絲蟲病的發病率,同時還能有效對抗其他寄生蟲病,治療效果顯著.聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株,在實驗室內通過成千上萬鏈霉菌培養物篩選出一些較有發展前途的菌株,這就是阿維菌素的來源.

1)制備鏈霉菌培養基時,在各成分都溶化后和分裝前,要進行的是 和滅菌,對培養基進行滅菌的常用方法是 .倒平板時要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是

2)圖是在純化過程中通過 法分離培養的結果,在培養基上接種時接種環需通過灼燒滅菌,完成圖中劃線操作,共需要灼燒接種環 次.圖表示的是用 法接種培養后得到的結果.

3)在純化過程中,在固體培養基上劃線分離時,經培養,在劃線的末端出現 ,表明菌已分離.在此過程中,正確的操作是

A.每次劃線時,接種環都需要蘸菌液一次

B.劃線分離時,需要把接種環深入到培養基中進行接種

C.在超凈平臺中進行接種時,不能關閉過濾風

D.劃線時要將最后一區的劃線與第一區的劃線相連

4)該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻,一部分進行靜置培養,另一部分進行振蕩培養.結果發現:振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養能提高培養液的 的含量,同時可以使菌體與培養液充分接觸,提高 的利用率.

【答案】1)調整pH 高壓蒸汽滅菌 防止培養皿蓋上的泠凝水落入培養基造成污染

2)平板劃線 4 稀釋涂布平板

3)不連續單個菌落 C

4)溶解氧 營養物質

【解析】試題分析:(1)培養基的制作過程主要有計算、稱量、溶化、調節pH、滅菌、分裝.培養基常用高壓蒸汽滅菌法滅菌.倒平板時要待平板冷凝后,為防止培養皿蓋上的泠凝水落入培養基造成污染,常常需要將平板倒置.

2)據圖分析,圖是在純化過程中通過平板劃線法得到的,圖中經過了3次劃線操作,需要對接種環進行4次灼燒滅菌.圖表示稀釋涂布平板法接種得到結果.

3)平板劃線法接種時,經培養,在劃線的末端出現不連續單個菌落表明該菌已分離.在此過程中,

A、接種環只需要蘸菌液一次,進行連續幾次劃線操作,A錯誤;

B、劃線分離時,不能把接種環深入到培養基中進行接種,只能在培養基表面進行劃線操作,B錯誤;

C、在超凈平臺中進行接種時,不能關閉過濾風,C正確;

D、劃線時要將最后一區的劃線不能與第一區的劃線相連,D錯誤.

故選:C

4)該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻,一部分進行靜置培養,另一部分進行振蕩培養.結果發現:振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快,原因振蕩培養能提高培養液的溶解氧的含量,同時可以使菌體與培養液充分接觸,提高營養物質的利用率.

故答案為:(1)調整pH 高壓蒸汽滅菌 防止培養皿蓋上的泠凝水落入培養基造成污染

2)平板劃線 4 稀釋涂布平板

3)不連續單個菌落 C

4)溶解氧 營養物質

練習冊系列答案
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【題目】摩爾根研究果蠅的眼色遺傳實驗過程如圖所示.下列相關敘述中,錯誤的是( )

A.果蠅的眼色遺傳遵循基因的分離定律

B.摩爾根和孟德爾的豌豆雜交實驗一樣,都采用了“假說﹣演繹”的研究方法

C.摩爾根所做的假設是控制白眼的基因只位于X染色體上,親本中白眼雄果蠅的基因型是XwY

D.F2中的紅眼雌果蠅的基因型只有XWXW

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A. 圖中的a、b、c代表的所有生物,共同組成一個生物群落

B. 圖中a營養級各種生物之間緊密聯系,不具有競爭關系

C. 圖中所示各營養級生物的數量發生變化,但物種的豐富度基本未變

D. 圖中b營養級獲得的能量最多,c營養級獲得的能量最少

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B二者所含的基因組不同

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D二者核DNA的復制方式不同

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(1)過程甲中使用的微生物是 ,發酵溫度控制在18℃~25℃,經過10﹣12天后,樣液中是否產生酒精,可以用 來檢驗.

(2)利用蘋果酒制作蘋果醋的化學反應方程式是

(3)過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得,圖3操作是分離純化過程中利用 法進行接種,在操作過程中應注意的事項有下列哪幾項 (填序號).

①每次劃線前和結束時都需要灼燒接種環;

②灼燒接種環后,待 其冷卻后再劃線;

③第二次及以后的劃線,要從上一次劃線的末端劃線;

④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸.

(4)為了保持菌種的純凈,對于長期需要保存的菌種,可以采用 的方法.

(5)某同學嘗試自己利用圖2裝置制果醋,制作過程中進氣口應 ,排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是

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【題目】如圖中甲丁表示大分子物質或結構,代表遺傳信息的傳遞過程。請據圖回答問題:

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(2)若乙中含1000個堿基,其中C占26%、G占32%,則甲中胸腺嘧啶的比例是 ,此DNA片段經三次復制,在第三次復制過程中需消耗 個胞嘧啶脫氧核苷酸。

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________________________________________________________________________。

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3為驗證在單側光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是B段,某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程。

實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

下圖表示的是該實驗過程。

實驗結果及解釋:①裝置內胚芽鞘________生長,表明:__________;②③裝置內胚芽鞘________生長,表明:__________________

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