A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、膜的出現使細胞成為相對獨立的系統 |
| B、抗體、激素等物質在細胞內合成后，通過細胞膜分泌到細胞外 |
| C、細胞間的信息交流大多與細胞膜的結構和功能有關 |
| D、所有生物體都是一個繁忙而有序的細胞社會，細胞間的信息交流使之成為一個整體，從而完成生命活動 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察 |
| B、為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡 |
| C、換上高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像清晰 |
D、要觀察圖1所示微生物，應把載玻片向圖2中甲方向移動 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、該細胞處于減數第二次分裂后期 |
| B、該細胞含4個染色體，不含同源染色體 |
| C、該細胞是次級精母細胞或次級卵母細胞 |
| D、該細胞分裂形成的子細胞不一定是兩個精細胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、卡諾氏液可用來對染色體進行著色，苯酚品紅可固定細胞 |
| B、該實驗原理為低溫可阻止著絲點分裂，使染色體加倍 |
| C、利用高倍顯微鏡可能觀察到細胞由二倍體變成四倍體的全過程 |
| D、視野中既有正常的體細胞也有染色體加倍的體細胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、植物體不同的發育時期受多種激素共同作用，既有拮抗作用又有協同作用 |
| B、植物激素都既有促進作用又有抑制作用，所以都具有兩重性 |
| C、在植物體中各激素含量均很少，但作用高效且不斷合成和分解 |
| D、激素調節對植物的生長發育有重要作用，但植物的生長發育，從根本上說是基因表達的結果 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、光學顯微鏡下觀察到的葉綠體、細胞核屬于亞顯微結構 |
| B、觀察線粒體、質壁分離和有絲分裂的材料始終處于生活狀態 |
| C、遺傳病發病率的調查、樣方法和標志重捕法都必須隨機取樣 |
| D、根據色素在層析液中溶解度不同，可提取出葉綠體中的色素 |
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