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如圖是溫帶草原生態系統食物網的部分簡圖,請據圖回答.
(1)圖中有食物鏈
 
條;寫出該食物網中能量損失最多的食物鏈:
 

(2)圖中鳥與蟾蜍兩個種群的關系是
 
,蛇和蟾蜍兩個種群的關系是
 

(3)貓頭鷹在該食物網中同時占有
 
個營養級.
(4)流經該草原生態系統的總能量是該生態系統中
 
所固定的太陽能,能量在生態系統中流動的特點是
 
 

(5)關于該生態系統中的物質循環,下列表述中錯誤的一項是
 

A.碳元素在無機環境和生物群落間循環的主要形式是二氧化碳
B.在生態系統中,生物將二氧化碳釋放到大氣中的過程是呼吸作用
C.物質循環發生在生物群落與無機環境之間
D.物質循環與能量流動是兩個相對獨立的過程
(6)當該生態系統中綠色植物、昆蟲、鼠等種類增多時,生態系統的抵抗力穩定性會
 
(填增加或降低).
考點:生態系統的結構,生態系統的功能,生態系統的穩定性
專題:
分析:食物鏈通常是從生產者植物開始,經草食動物,再到肉食動物,終點則是不被其他動物所食的動物,即最高營養級;鳥與蟾蜍兩個種群共同競爭食物昆蟲,關系為競爭;流經該草原生態系統的總能量是綠色植物所固定的太陽能,能量在生態系統中流動的特點是單向流動、逐級遞減.生態系統的物質循環和能量流動是緊密聯系,不可分割的;當該生態系統中物種豐富度增加時,生態系統的抵抗力穩定性增強.
解答: 解:(1)食物鏈通常是從生產者植物開始,經草食動物,再到肉食動物,終點則是不被其他動物所食的動物,即最高營養級.根據題意中生物之間的相互關系可知,圖中的食物鏈有:草→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹;草→昆蟲→鳥→貓頭鷹;草→鳥→貓頭鷹,共5條食物鏈.
(2)鳥與蟾蜍兩個種群共同競爭食物昆蟲,關系為競爭;
(3)貓頭鷹在該食物網中同時占有3、4、5三個營養級;
(4)流經該草原生態系統的總能量是綠色植物所固定的太陽能,能量在生態系統中流動的特點是單向流動、逐級遞減.
(5)生態系統的物質循環和能量流動是緊密聯系,不可分割的.能量流動是物質循環的動力,物質循環是能量流動的載體.
(6)當該生態系統中綠色植物、昆蟲、鼠等種類增多,物種豐富度增加,生態系統的抵抗力穩定性增強.
故答案為:
(1)5  綠色植物→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹
(2)競爭  捕食
(3)3
(4)綠色植物  單向流動 逐級遞減
(5)D
(6)增加
點評:本題考查生態系統的結構和功能等相關知識,意在考察考生對所學生物學知識的理解能力和分析能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

從能量流動的角度看,一條食物鏈的營養級一般不超過5個,其原因是(  )
A、能量流動是單向的,不循環的
B、能量流動是逐級遞減的
C、流經5個營養級后所剩下的能量不足以再維持一個種群生存的最小需要量
D、沒有第六營養級的兇猛動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾弗里和其同事進行的“肺炎雙球菌體外轉化實驗”證明了哪種物質才是轉化因子?(  )
A、R型的DNA
B、S型的DNA
C、S型的蛋白質
D、S型的多糖莢膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

據圖回答下列問題:

(1)圖甲為吞噬細胞殺滅細菌的示意圖.吞噬細胞對病菌的這種吞噬作用與細胞膜的
 
有密切關系,該過程屬于
 
免疫.當病菌進入細胞內部時,則
 
細胞可與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸,并使細胞裂解,使病原體失去寄生的基礎. 
(2)圖乙表示將抗原注射到兔體內后抗體產生量的變化.當注入抗原X,
 
細胞表面的識別受體受到抗原刺激時,該細胞增殖、分化為
 
細胞,制造大量的抗體分泌到血液中.
(3)注入抗原X,抗體產生量的變化是曲線A.若第8天,同時注射抗原Y和X,圖中表示對抗原Y的抗體產生量的曲線是
 
;表示對抗原X的抗體產生量的曲線是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年12月19日,在“中國(無錫)動物生物反應器產業高峰論壇”上,中國工程院院士李寧介紹:把牛奶變成母乳,這絕對是可能的.而把牛奶變成“人奶”的技術,就稱乏為“動物生物反應器”.動物生物反應器是以基因工程技術為核心,以動物體為“車間”,低成本大規模生產高附加值重組藥物蛋白的新一代生物制藥技術.下圖是培育表達人類白細胞介素的牛乳腺生物反應器的技術路線.據圖回答下列問題:

(1)基因工程的核心步驟是
 
.圖中基因表達載體的組成,除具有復制原點、人類白細胞介素基因外,還必須具有啟動子、
 
等.啟動子是一段有特殊結構的DNA片段,是
 
識別和結合的部位.
(2)過程①可采用的操作方法是
 
,過程③采用的生物技術是
 
.在②過程的生物技術中,需對供體牛和受體牛進行
 
處理,為供體的胚胎移入受體提供相同的生理環境.
(3)為檢測人類白細胞介素基因是否成功表達,可采用
 
技術.
(4)繼哺乳動物乳腺生物反應器研發成功后,膀胱生物反應器的研究也取得了一定進展.最近,科學家培育出一種轉基因小鼠,其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中.該系統與乳腺生物反應器相比,具有哪些優點?
 
(答出一點即可).
(5)為使外源基因在后代中長期保持,可將轉基因動物體細胞的細胞核轉入
 
中構成重組細胞,然后再運用一定的生物技術手段使其發育成與供體具有相同性狀的個體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為一個長期處于穩定狀態的生態系統的物質循環示意圖;表乙是對圖甲中生態系統各組成成分的能量流動情況調查結果;圖丙是該生態系統中人類對物質與能量的利用情況部分示意圖.
請據圖回答問題.乙:單位:102KJ/m2.a
PgPnR
X870.7369.4501.3
Y211.520.1191.4
Z141.061.979.1
(1)大氣中二氧化碳的來源有三個,分別是動植物的呼吸作用:
 
 
.若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有
 

(2)若圖甲表示碳循環示意圖,則D指的是生態系統中的
 
,①過程表示的是
 

(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內儲存的能量,則R表示的生物學含義是
 
.每平方米每年流經該生態系統的總能量為
 

(4)圖丙表示人類在草原上放養牲畜的目的是調整生態系統中的
 
關系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物興趣小組的同學利用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒,簡要流程如圖:
(1)實驗過程中,有同學發現榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是
 

(2)分離酵母菌應使用
 
培養基,固定化酵母細胞常采用
 
法.
(3)酵母菌的酒精發酵過程一般控制在
 
溫度范圍最適合酵母菌繁殖,請簡要說明理由.
 

(4)在酸性條件下,可用
 
來檢測發酵產物中是否有酒精產生.若想進一步檢測所得果酒中酵母菌的密度,可采用
 
法.
(5)果汁為酵母菌的生長和繁殖提供的營養成分是
 

(6)發酵完成后,生物興趣小組同學制作的果酒品質非常好.為了方便后續年級使用,可將菌液
 
保存.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質出入細胞的三種方式示意圖(?代表物質分子, 代表載體蛋白),請回答:
(1)圖中A、B、C表示物質跨膜運輸的方式依次是
 
 
 

(2)K+、O2和葡萄糖三種物質中,通過B方式進入紅細胞的是
 

(3)與A方式相比,B方式的主要特點是需要借助
 
,該物質是在細胞內的
 
上合成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生命系統的結構層次分析,下列敘述正確的是(  )
A、細菌只是細胞層次
B、高等動物和高等植物都具有器官和系統層次
C、病毒是生物,但并不屬于生命系統的任何一個結構層次
D、生物大分子是最基本的生命系統

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