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在關(guān)于“草→羊→狼”這一條食物鏈的相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、草固定的太陽(yáng)能的量為其凈光合作用的量
B、狼位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),是次級(jí)消費(fèi)者
C、食物鏈中箭頭的指向代表能量流動(dòng)的方向
D、若草固定的能量為100,則狼固定的能量最多為4
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:食物鏈只由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成.食物鏈中,生產(chǎn)者屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),能量流動(dòng)的特點(diǎn),單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,能量傳遞的效率為10%~20%.
解答: 解:A、草呼吸作用消耗的能量也是來(lái)源于太陽(yáng)能,草固定的太陽(yáng)能應(yīng)為其光合作用的總量,而不是凈光合量,A錯(cuò)誤;
B、食物鏈中,生產(chǎn)者屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),以此類(lèi)推狼位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),是次級(jí)消費(fèi)者,B正確;
C、能量流動(dòng)的特點(diǎn),單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,故食物鏈中箭頭的指向代表能量流動(dòng)的方向,C正確;
D、能量傳遞的效率為10%~20%,故草固定的能量為100,則狼固定的能量最多為100×20%×20%=4,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查食物鏈的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在淡水養(yǎng)魚(yú),對(duì)雌魚(yú)催情進(jìn)行人工繁殖時(shí),生產(chǎn)上常取魚(yú)的某一腺體,將其研碎注射到同種魚(yú)體內(nèi),該腺體是(  )
A、垂體B、下丘腦
C、精巢D、腎上腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

依據(jù)你所掌握的知識(shí)判斷,下列各種疾病中既是突變性狀又屬伴性遺傳的是(  )
A、人類(lèi)的血友病
B、21三體綜合征
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
D、冠心病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP不一定均來(lái)自線粒體
C、發(fā)菜與水綿的細(xì)胞都可以通過(guò)葉綠體進(jìn)行光合作用
D、硝化細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)核酸分子的堿基組成是嘌吟之和等于嘧啶之和

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列各項(xiàng)試驗(yàn)操作中加清水河蒸餾水是主要原理與其他項(xiàng)不同的是(  )
A、在DNA粗提取時(shí)第一次加入蒸餾水
B、在DNA粗提取時(shí)第二次加入蒸餾水
C、制備細(xì)胞膜時(shí)在紅細(xì)胞液中加入蒸餾水
D、在已質(zhì)壁分離的細(xì)胞一側(cè)加入清水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用高度分化的植物細(xì)胞、組織或器官進(jìn)行組織培養(yǎng)都可以形成愈傷組織,下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)
B、該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和分裂形成的
C、該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成
D、該愈傷組織的細(xì)胞沒(méi)有全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

21三體綜合征患者,進(jìn)行體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)比正常人(  )
A、少了一條21號(hào)染色體
B、多了一條21號(hào)染色體
C、少了21個(gè)基因
D、多了21個(gè)基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲~庚代表不同的生物,箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系.下列敘述正確的是(  )
A、此食物網(wǎng)中有6條食物鏈,丁占有4個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、戊接受的太陽(yáng)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和
D、丙每增加1kg,至少要消耗戊125kg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示番茄植株(HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

(1)途徑4依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 

(2)通過(guò)途徑2、3獲得幼苗的過(guò)程都應(yīng)用了
 
技術(shù),其依據(jù)的生物學(xué)原理是
 

(3)通過(guò)途徑2獲得新品種的方法是
 

(4)品種B與品種C基因型相同的概率為
 
,品種C的基因型是
 

(5)如果想得到基因型為HhRrT這樣的植株,常采用
 
技術(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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