下列有關孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實驗的說法中錯誤的是
| A．正確地運用統計方法，孟德爾發現在不同性狀的雜交實驗中，F2的分離比具有相同的規律 |
| B．解釋實驗現象時，提出的“假設”之一，F1產生配子時，成對的遺傳因子分離 |
| C．根據假說，進行“演繹”：若F1產生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交實驗后代應出現兩種表現型，且比例為1∶1 |
| D．假設能解釋F2自交產生3∶1分離比的原因，所以假設成立 |
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小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
下列有關孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實驗的說法中，錯誤的是（ ）
A．正確地運用統計方法，孟德爾發現在不同性狀的雜交實驗中，F2的分離比具有相同的規律
B．解釋實驗現象時，提出的“假說”之一：F1產生配子時，成對的遺傳因子分離
C．根據假說，進行“演繹”：若F1產生配子時．成對的遺傳因子分離，則測交實驗后代應出現兩種表現型，且比例為l：1
D．假說能解釋F2自交產生3：1分離比的原因，所以假說成立
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年河南唐河縣第一高級中學高一下學期第一次月考生物卷（帶解析） 題型：單選題
下列有關孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實驗的說法中錯誤的是
| A．正確地運用統計方法，孟德爾發現在不同性狀的雜交實驗中，F2的分離比具有相同的規律 |
| B．解釋實驗現象時，提出的“假設”之一，F1產生配子時，成對的遺傳因子分離 |
| C．根據假說，進行“演繹”：若F1產生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交實驗后代應出現兩種表現型，且比例為1∶1 |
| D．假設能解釋F2自交產生3∶1分離比的原因，所以假設成立 |
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科目：高中生物 來源：2015屆河南唐河縣第一高級中學高一下學期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實驗的說法中錯誤的是
A．正確地運用統計方法，孟德爾發現在不同性狀的雜交實驗中，F2的分離比具有相同的規律
B．解釋實驗現象時，提出的“假設”之一，F1產生配子時，成對的遺傳因子分離
C．根據假說，進行“演繹”：若F1產生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交實驗后代應出現兩種表現型，且比例為1∶1
D．假設能解釋F2自交產生3∶1分離比的原因，所以假設成立
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科目：高中生物 來源：2014屆四川省高一3月檢測考試生物試卷 題型：選擇題
下列有關孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實驗的說法中錯誤的是
A．正確地運用統計方法，孟德爾發現在不同性狀的雜交實驗中，F2的分離比具有相同的規律
B．解釋實驗現象時，提出的“假設”之一，F1產生配子時，成對的遺傳因子分離
C．根據假說，進行“演繹”：若F1產生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交實驗后代應出現兩種表現型，且比例為1∶1
D．假設能解釋F2自交產生3∶1分離比的原因，所以假設成立
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科目：高中生物 來源：2010屆福建省福州市畢業班質量檢查理綜生物卷 題型：選擇題
下列有關孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實驗的說法中，錯誤的是（ ）
A．正確地運用統計方法，孟德爾發現在不同性狀的雜交實驗中，F2的分離比具有相同的規律
B．解釋實驗現象時，提出的“假說”之一：F1產生配子時，成對的遺傳因子分離
C．根據假說，進行“演繹”：若F1產生配子時．成對的遺傳因子分離，則測交實驗后代應出現兩種表現型，且比例為l：1
D．假說能解釋F2自交產生3：1分離比的原因，所以假說成立
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