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【題目】下列關于人類遺傳病的敘述正確的是(  )

A. X染色體顯性遺傳病患者的女兒都患病

B. 多基因遺傳病在群體中的發病率比較高

C. 染色體病是因染色體未正常分開而導致的

D. 禁止近親結婚可顯著降低軟骨發育不全的發病率

【答案】B

【解析】X顯性遺傳病的特點之一是男患者的女兒都患病,A項錯誤;多基因遺傳病有家族聚集現象和在群體中的發病率比較高等特點,B項正確;染色體病既可能是由染色體未正常分開導致的,也可能是由染色體結構變異導致的,C項錯誤;禁止近親結婚可顯著降隱性遺傳病的發病率,而軟骨發育不全是伴X染色體顯性遺傳病,D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞學說的敘述,錯誤的是

A. 1665年,英國科學家羅伯特虎克發現了細胞

B. 細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發育而來,并由細胞和細胞產物所構成

C. 細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用

D. 新細胞可以從老細胞中產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種自花授粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色有紅色和白色兩種,莖有粗、中粗和細三種。請分析并回答下列問題∶

(1)自然狀態下該種植物一般都是 (純合子/雜合子);若讓兩株相對性狀不同的該種植物進行雜交,進行人工異花傳粉的過程中,需要兩次套上紙袋,其目的都是 。

(2)若已知該植物花色由D、d和E、e兩對等位基因控制,現有一基因型為DdEe的植株,其體細胞中相應基因在染色體DNA上的位置及控制花色的生物化學途徑如下圖。

則該植株花色為 ,該植株自交時(不考慮基因突變和交叉互換現象),后代中純合子的表現型為 。

(3)已知該植物莖的性狀由兩對獨立遺傳的核基因(A、a,B、b)控制。只要b基因純合時植株就表現為細莖,當只含有B一種顯性基因時植株表現為中粗莖,其它表現為粗莖。若基因型為AaBbDdEe的植株自然狀態下繁殖,后代中表現型為紅花中粗所占的比例為 ,其中能產生后代為白花細莖的比例為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于人類貓叫綜合征的敘述,正確的是

A. 該病是由于特定的染色體片段缺失造成的

B. 該病是由于特定染色體的數目增加造成的

C. 該病是由于染色體組數目成倍增加造成的

D. 該病是由于染色體中增加某一片段引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在探究細胞大小與物質運輸關系的實驗中,下列敘述錯誤的是

A. 該模擬實驗探討了細胞不能無限長大的原因

B. 相同時間內,NaOH在不同大小瓊脂塊中擴散的深度可以反映物質運輸的效率

C. NaOH在不同大小瓊脂塊中擴散的速率是相同的

D. 通過模擬實驗可以看出,細胞體積越大,其相對表面積越小,細胞的物質運輸效率越低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在光合作用的探究歷程中,恩格爾曼的水綿和好氧型細菌實驗,因其巧妙的設計具有重要的意義,以下有關分析不正確的是

A.水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,便于觀察;好氧細菌的分布可以確定釋放氧氣的部位

B.恩格爾曼在該實驗的基礎上進一步探究了不同光質對光合作用的影響

C.好氧細菌進行有氧呼吸消耗氧氣的場所在細胞質基質中

D.該實驗的目的是探究光合作用是否釋放出氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家做過如下的實驗:

(1)把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽銷下端如下圖所示;

2把含生長素的瓊脂小塊放在段燕麥胚芽鞘形態學上端,把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端;

(3)把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來,把形態學上端朝下,做同樣實驗。

三個實驗都以單側光照射。經過一段時間后,接受塊、、、、的成分變化的敘述正確的是

A含生長素比多,含生長素比

B含生長素比多,含生長素比

C③④⑤⑥小塊中,含生長素最少

D③④中生長素含量之和比⑤⑥中多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是

A甲植株在a點時葉肉細胞CO2吸收率為0

B乙植株在18點時有機物積累量最多

C曲線b~c段和d~e段下降的原因相同

D兩曲線b~d段不同的原因可能是乙植株水分供應不足造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】椎實螺是雌雄同體的動物,其外殼的旋轉方向可以是左旋的,也可以是右旋的。已知椎實螺外殼旋向由一對等位基因D、d控制,但下一代螺殼的表現型決定于上一代母本的基因型。以下是以純合椎實螺為親本對其外殼旋向的遺傳方式所做的研究。下列分析中錯誤的是

A實驗一中,F1代全部為雜合體

B實驗二中,F1代全部為雜合體

C實驗一中,F2椎實螺群體的基因型為Dd

D實驗二中,F2椎實螺群體的基因型及比例為DD:Dd:dd=1:2:1

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