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(2015秋•惠州期末)如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示生理過程):

(1)該特異性免疫屬于 免疫,圖中b在人體內(nèi)是由 細(xì)胞分裂、分化而來.

(2)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是 .表示增殖分化階段的過程是

(3)當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程(即二次免疫)時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點(diǎn)是

(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該過程產(chǎn)生的物質(zhì)可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的 病.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)具有單向性主要是因?yàn)槭澄镦溨猩镏g吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)
B.一般情況下,能量在相鄰的兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率大約是10%~20%
C.①表示流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.從能量關(guān)系看②>③+④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是( )

A.種群“S”型增長曲線表示種群數(shù)量和食物的關(guān)系

B.繁殖季節(jié)里,成年鱸魚吞食幼小鱸魚的行為屬于捕食

C.捕食和競(jìng)爭(zhēng)等關(guān)系對(duì)維持群落的相對(duì)穩(wěn)定具有重要作用

D.一個(gè)物種引入到新的地區(qū)后,將永遠(yuǎn)呈“J”型增長

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列關(guān)于激素的闡述錯(cuò)誤的是( )

A.激素具有微量高效的特點(diǎn)

B.激素通過體液運(yùn)輸

C.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

D.激素作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)神經(jīng)纖維在受到刺激時(shí)會(huì)出現(xiàn)膜電位的變化,受刺激部位的變化情況是( )

A.由“內(nèi)負(fù)外正”變?yōu)椤皟?nèi)正外負(fù)”

B.由“內(nèi)正外負(fù)”變?yōu)椤皟?nèi)負(fù)外正”

C.一直保持“內(nèi)負(fù)外正”

D.一直保持“內(nèi)正外負(fù)”

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列有關(guān)種群特征的敘述中,正確的選項(xiàng)是( )

A.不同物種的種群密度往往差異很大

B.年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目

C.性別比例是指雌雄個(gè)體數(shù)目在種群中所占的比例

D.出生率和死亡率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新出生和死亡的個(gè)體數(shù)目

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)某珠三角城市春節(jié)前與春節(jié)后人口密度出現(xiàn)大幅波動(dòng),影響之的種群特征是( )

A.性別比例 B.年齡組成

C.遷入率與遷出率 D.出生率與死亡率

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2001•廣東)溫室栽培的茄果類蔬菜,因花粉發(fā)育不良,影響傳粉受精,如果要保證產(chǎn)量,可采用的補(bǔ)救方法是( )

A.噴灑N肥 B.提高CO2濃度

C.噴灑P肥 D.噴灑生長素類似物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述不正確的是(  )
A.自然界中的生物一定存在著進(jìn)化現(xiàn)象
B.基因的多樣性有效地增大種群基因庫
C.群落演替的過程中伴隨著種群基因頻率的改變
D.共同進(jìn)化都是通過生物與生物之間的種間關(guān)系實(shí)現(xiàn)的

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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