葉片 | 表面積(mm2) | 體積(mm3) | 表皮厚度(um) |
A | 292 | 64 | 14 |
B | 144 | 63 | 24 |
C | 301 | 62 | 15 |
D | 593 | 121 | 13 |
分析 據圖分析:圖甲中,該圖表示光合作用的過程,其中a表示葉綠體類囊體薄膜,b是葉綠體基質.圖乙表示一株小麥葉片細胞內C3相對含量在一天24小時內的變化,其中,0~6時和18~24時C3相對含量不變,說明在該時間段內不進行光合作用.6~18時C3相對含量降低是光合作用過程中其被還原的結果.圖丙表示光照強度和溫度對光合作用的影響,圖丁表示光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響.
解答 解:(1)據圖分析,a表示葉綠體類囊體薄膜,光反應過程中的底物是水,還有色素、酶、ADP等參與反應.
(2)干旱初期,植物為減少蒸騰作用散失過多的水分,氣孔關閉,CO2供應不足,成為限制光合作用的主要因素,可以用途丁來表示.
(3)圖乙中,6~18時C3相對含量降低是光合作用過程中其被還原的結果,所以是從B點開始合成有機物,至I點有機物合成終止.由于出現多云,光照減弱,三碳化合物的還原減弱,造成三碳化合物含量上升.
(4)抗旱植物根毛細胞液泡中貯存的氨基酸、糖類等代謝產物的濃度較高,吸水能力較強,能夠抵抗干旱.據表分析,B葉片的表面積最小,葉片厚度最大,體積相對較小,可以有效減少蒸騰作用散失更多的水分,所以最適應干旱環境.
故答案為:
(1)光反應 色素、酶、ADP、NADP+
(2)丁 氣孔關閉,CO2供應不足
(3)B I
(4)較高 B
點評 本題結合圖示主要考查光合作用的過程及曲線分析,意在強化學生對光合作用過程的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現型 | 紅眼長翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長翅 | 白眼殘翅 |
雌蠅 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄蠅 | 3 | 1 | 3 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5n×105 | B. | 5n×106 | C. | 8n×105 | D. | 8n×106 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
① | 紫花×紫花→紫花, |
② | 紫花×紫花→301紫花+101白花 |
③ | 紫花×白花→紫花 |
④ | 紫花×白花→98紫花+102白花 |
A. | ①和② | B. | ③和④ | C. | ①和③ | D. | ②和③ |
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市普陀區高三模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現有兩種固體培養基,已知其配制時所加的成分如下表:
成分 | KH2PO4 | MgSO4• 7H2O | NaCl | CaSO4• 2H2O | CaCO3 | 葡萄 糖 | 純淀 粉 | |
甲培養基 | 含量 | 0.02% | 0.02% | 0.02% | 0.01% | 0.5% | 0.5% | 2% |
乙培養基 | 含量 | 0.02% | 0.02% | 0.02% | 0.01% | 0.5% | ﹣ | ﹣ |
用這兩種培養基分離土壤中的兩種微生物,你認為它們適于分離( )
A.甲培養基適于分離自養型自生固氮菌;乙培養基適于分離異養型自生固氮菌
B.甲培養基適于分離酵母菌;乙培養基適于分離真菌
C.甲培養基適于分離異養型自生固氮菌;乙培養基適于分離自養型自生固氮菌
D.甲培養基適于分離異養型共生細菌;乙培養基適于分離異養型共生固氮菌
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