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某生物興趣小組有一些能夠穩定遺傳的高莖和矮莖(高莖對矮莖為顯性)兩個品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過遺傳學雜交實驗探究的一些遺傳學問題。
(1)探究的問題:
控制該對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。    
(2)請設計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學問題:(不要求寫出具體操作方法)
                                            ;觀察和統計F1的性狀及比例;保留部分F1種子。
                                               ;觀察和統計F2的性狀及比例
(3)實驗分析:
①如果F2                                             ,則高莖和矮莖是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律,否則,不遵循孟德爾的基因分離定律。
②為驗證你的假設,還通常選擇                   雜交,通過觀察其后代的表現型比例是否為           來進行。

(2)①高莖豌豆和矮莖豌豆雜交  ②F1代個體進行自交
(3)①高莖:矮莖=3:1,   ②F1    矮莖  1:1

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011屆山西省山西大學附屬中學高三12月月考生物試卷 題型:綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過遺傳學雜交實驗探究的一些遺傳學問題。
(1)可以探究的問題有:
問題1:控制兩對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。
問題2:                                                           
(2)請設計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學問題:(不要求寫出具體操作方法)
                         ;觀察和統計F1的性狀及比例;保留部分F1種子。
                                  ;觀察和統計F2的性狀及比例
(3)實驗結果:
①F1全部為高莖、豆莢飽滿
②F2的統計數據          

表現型
高莖豆莢飽滿
高莖豆莢不飽滿
矮莖豆莢飽滿
矮莖豆莢不飽滿
比例
66%
9%
9%
16%
(4)實驗分析:
①F2                                                                ,所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律。
②F2四種表現型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因
                                                                      。
(5)①實驗證明,在F2代中,能穩定遺傳的高莖豆莢飽滿的個體和矮莖豆莢不飽滿的個體的比例都是16%,所以,你假設F1形成的配子,其種類和比例是               。(D和d表示高莖和矮莖基因;E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿)請設計一個實驗驗證你的假設, 并用遺傳圖解分析實驗預期
②你認為下列哪一個圖解中能正確解釋形成重組配子的原因(      )

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科目:高中生物 來源:2014屆山東省高一下學期第一階段檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩定遺傳的高莖和矮莖(高莖對矮莖為顯性)兩個品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過遺傳學雜交實驗探究的一些遺傳學問題。

(1)探究的問題:

控制該對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。    

(2)請設計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學問題:(不要求寫出具體操作方法)

                                            ;觀察和統計F1的性狀及比例;保留部分F1種子。

                                               ;觀察和統計F2的性狀及比例

(3)實驗分析:

①如果F2                                             ,則高莖和矮莖是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律,否則,不遵循孟德爾的基因分離定律。

②為驗證你的假設,還通常選擇                     雜交,通過觀察其后代的表現型比例是否為            來進行。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆山東省高一下學期第一次月考 生物試卷 題型:綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩定遺傳的高莖和矮莖(高莖對矮莖為顯性)兩個品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過遺傳學雜交實驗探究的一些遺傳學問題。

(1)探究的問題:

控制該對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。     

(2)請設計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學問題:(不要求寫出具體操作方法)

                                            ;觀察和統計F1的性狀及比例;保留部分F1種子。

                                               ;觀察和統計F2的性狀及比例

(3)實驗分析:

①如果F2                            ,則高莖和矮莖是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律,否則,不遵循孟德爾的基因分離定律。

②為驗證你的假設,還通常選擇                     雜交,通過觀察其后代的表現型比例是否為            來進行。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年山西省高三12月月考生物試卷 題型:綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過遺傳學雜交實驗探究的一些遺傳學問題。

(1)可以探究的問題有:

問題1:控制兩對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。

 問題2:                                                           

(2)請設計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學問題:(不要求寫出具體操作方法)

                          ;觀察和統計F1的性狀及比例;保留部分F1種子。

                                  ;觀察和統計F2的性狀及比例

(3)實驗結果:

①F1全部為高莖、豆莢飽滿

②F2的統計數據          

表現型

高莖豆莢飽滿

高莖豆莢不飽滿

矮莖豆莢飽滿

矮莖豆莢不飽滿

比例

66%

9%

9%

16%

(4)實驗分析:

①F2                                                                 ,所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律。

②F2四種表現型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因

                                                                      

(5)①實驗證明,在F2代中,能穩定遺傳的高莖豆莢飽滿的個體和矮莖豆莢不飽滿的個體的比例都是16%,所以,你假設F1形成的配子,其種類和比例是                。(D和d表示高莖和矮莖基因;E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿)請設計一個實驗驗證你的假設, 并用遺傳圖解分析實驗預期

②你認為下列哪一個圖解中能正確解釋形成重組配子的原因(       )

 

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